初中数学分层教学的策略与方法探讨(谈初中数学教学策略的研究)

首先，激发学生的学习兴趣 数学是一门相对抽象的理论学科。教师习惯于循序渐进的教学顺序，首先介绍数学知识的框架，然后详细讲解知识点。满堂教学难以将知识点抛给学生，使学生感到枯燥，难以理解数学，逐渐失去学习兴趣，削弱了探究的积极性，产生厌学情绪。特别是第三年，为了顺利进入重点高中，学生们沉浸在试题的学习中，通过做大量的模拟试题来提高

初中数学概念教学策略研究(浅论初中数学概念教学方法)

:数学概念是数学知识的基础，提高数学教学质量的关键是搞好数学概念的教学。本文讨论数学概念的引入、形成、本质、巩固和应用。 关键词：数学教学 数学概念是反映现实世界中空间形式和数量关系的本质属性的思维形式。数学概念是数学知识的基础，是数学教材结构中最基本的因素，是数学思想和方法的载体。正确理解数学概念是掌握数学基础知识的

数形结合思想在初中数学的应用论文(如何在初中数学教学中渗透数形结合思想)

[摘要]对传统的灌输式教学模式给提高初中数学教学质量造成了很大的障碍，借助数形结合的思想，可以将抽象的概念形象地用图形的方式表现出来，从而可以大大减轻学生的思维负担，让学生更好地理解对数学知识。因此，教师应在教学中积极运用对数形结合的思想，以促进初中数学教学质量和教育水平的提高。论文网的研究生编辑结合自己的教学实践，就如何在初中数学教学中

初中数学二次函数教案(初中数学二次函数教学实践与思考)

论文出版网(www.194lunwen.com)于2005年10月在论文研究生服务中心成立。它为毕业于论文，的用户提供研究生论文写作指导，并在论文出版各种研究生著作，包括出版硕士论文，职称论文，工程硕士论文，工商管理硕士论文，会计研究生论文，中级职称论文，在职硕士学位论文，在职博士学位论文，计算机毕业于研究生院的论文出版网团队由顶尖的博士

初中数学课堂有效性策略(提升初中数学课堂问题的有效性方法探析)

论文关键词：初中数学提问有效性 论文摘要：在初中数学教学中，课堂提问是一种常用的教学方法。有效的课堂提问可以活跃课堂气氛，激发学生的好奇心，了解学生对对知识的掌握程度。本文结合教学实例，探讨了提高对初中数学课堂问题有效性的方法 初中数学课堂提问是数学课堂教学中一种非常普遍的现象，无论是新课还是复习课，课堂提问都是必不可

形式服从功能名词解释(浅析初中数学形式服从内容要处理好的几个关系)

论文关键词：数学形式内容 论文摘要：在初中数学教学中，要使形式更好地服务于内容，就必须处理好数学课程改革中的继承关系和学习方法与数学课堂教学内容的关系。 “内容决定形式，形式从属于内容”，这是一个教学辩证法，初中数学课堂教学也不例外。在初中数学课堂教学设计中，应注意使初中数学的教学形式服从教学内容。因此，教师必须处理好

创设教学情境的方法(初中数学教学情境的有效创设探微)

由于受传统教学理念的制约，一些数学教师在课堂教学过程中坚持“满堂灌”的教学方法，导致课堂气氛沉闷，学生兴趣不高，学习效率低下。新《初中数学课程标准》指出初中数学课堂应以学生为中心，积极创设各种有效的教学情境，激发学生的参与热情，发挥学生的学习主动性，有效提高学生的学习兴趣和教学效率。情境教学为初中数学课堂提供了一种新的改革思路，为传统课堂

初中数学教学目标(浅谈在初中数学教学过程中如何提高学生的思维能力)

在研究性教学中，对学生的对问题进行观察、分析、比较、猜测、类比和推理，从而发现和提示问题的本质属性与知识点之间的联系。让他们在思考后体会到成功的喜悦，达到激发兴趣、激发内在潜能、增强创新意识和创造能力的目的。 1.教师应转变课程观念，建立科学的评价体系。新课程标准指出，义务教育数学课程的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展

初中数学不好怎么提高(初中数学教育应该注重人文教育)

摘要：人文教育的根本目标是解放和发展人们的思想，帮助学生提高思考、判断、讲对和与他人合作的能力，了解人们的价值观和弱点，增强他们的社会责任感和公民素质。这是普通人的教育，而不是精英的教育。因此，人文教育核心课程有其自身的主要特征，而不是专业领域知识。人文教育的重点是基于独立思考、判断、价值认同和尊严意识，全面培养和提升对市民的参与、公共事

初中数学教师三年发展规划(初中数学教师发展规划与计划)

如何制定教师个人专业发展计划？现在有很多初中数学老师。作为一名初中教师，我们应该如何为初中数学教师制定发展规划？"年轻教师在学校很兴旺，年轻教师在学校也很强大."青年教师是学校的未来和希望，尤其是青年骨干教师的专业成长将直接影响学校的成败和可持续发展。苏州市吴江区， 盛泽第二中学在1998年和2011年两次搬迁和扩建。2007年，学生人数