传统文化与现实生活，传统与现实相结合

你可能会问，老人摔倒了，为什么旁观者“看着对方”而没有人上前帮忙？旁观者的同情在哪里？这种现象的原因可以追溯到三年前的“彭宇case”。彭宇，一名来自南京，的男子在帮助一位在下车时摔倒的老太太时被送上法庭。

我们从小就被教导要向雷锋学习。热心助人也是中华民族的传统美德。无论是在家庭教育中还是在教科书中，助人为乐和勇敢的道德准则自古以来就流传下来。然而，我们在真实事件中看到了什么？

长期以来，是什么让我们相信社会的良知？这是为了陶冶我们的道德教育。然而，彭宇案的出现直接摧毁了社会信任和人们道德信仰的基础。在中国，“旁观者心理”经常受到批评。然而，在经历了像彭宇案这样的事件后，谁敢伸张正义？即使只是一个事件，它所造成的社会影响也是对人们的信任、同情和有益的美德的致命打击。

然而，在我们感到愤慨和遗憾的同时，我们是否应该反思为什么会发生这种事件？我们的传统美德是不是太理想了？

在我看来，对于现实社会来说，人们不敢善良的确是令人遗憾的，但这也很正常。我们帮助别人，不要求回报，但大多数正常人不想伤害自己。至于彭宇案中的老太太，我们不能草率地讨论人性的善与恶，但“人人高尚”的理想在现实社会中是不存在的。既然一定有这样一个“老太太”，谁来承担勇敢的风险呢？难怪后来有人说，将来“做好事”要三思，甚至可能要记录和拍照才能找到几个证人。

既然勇敢的行为有如此大的风险，为什么我们的教科书和教师教育只鼓励而不“预防”？说美德教育是错误的太武断了。但我认为，就现实而言，为了减少和避免“案例”的发生，我们有责任重新思考我们的教育方法。

当然，“老太太”只是几个例子，美德仍有其深远的意义和价值。然而，我们也应该理解并教育我们的后代，让他们明白要有勇气，我们应该学会保护自己。同时，我们应该明白，这一事件所反映的不仅仅是这种事件。除了我们所有理想化的教育，也许现实的教育有更重要的意义。