(成人学习动机、学习策略与自我效能感的关系研究)
马尔科姆诺尔斯在1968年提出了成人教育，并将其定义为“帮助成人学习的艺术和科学”。在[1]之后，Grow提出了“分阶段自主学习模式”，而[2]则认为成人学习具有依赖性、兴趣性、参与性和自主性。杰克梅齐罗也提出了“嬗变学习”的理论，认为成人教育的最高目标是帮助成人实现自己的潜能，使他们更自由、更有社会责任感，成为自主学习者。科尔布认为，成
(非英语专业大学生英语口语学习自我效能感与自主学习能力的关系研)
1导言 我国高校英语口语教学的现状是由高考的指挥棒作用造成的。虽然学生在高考中达到了相应的英语水平，但他们的听说能力却很弱。除了教师对对英语口语的理解、课堂教学方法和口语环境等客观因素外，学生自身的因素也不容忽视。学生英语口语学习的自主性对对口语成绩有显著影响，而英语口语学习的自我效能感是否对对自主学习有影响是本研究的目的。自我
高校英语专业排名(全国高校英语专业排名)
《应用型高校英语专业学生阅读自我效能提升方略》 本文是英语专业开放报告的范文，也是英语专业与策略硕士论文的范文。 何慧云 (安徽三联大学安徽外国语学院，合肥232000) 中文图形分类号:H319.37文件识别码:adoi:10.16871/j . CNKI . kjwha . 2018 . 09
本科论文开题报告范例(本科论文开题报告模板范文)
《成人教育非英语专业英语教学中自我效能感》 本文是大学生自我效能感论文的开题报告模式，也是成人教育和英语专业论文写作的参考模式。 一、导言 “自我效能”理论是由美国著名心理学家班杜拉提出的。他认为自我效能感使人们对完成特定事件或特定结果所需的行为有特定的期望和能力，或者一个人相信他有能力完成某件事，而这种信心
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