obe理念的课程教学改革研究(《管理学》课程教学改革思路创新)

根据教育部2013年5月发布的统计数据，2011年中独立学院毕业生人数为542，638人，占当年660万毕业生总数的8.22%，而当年独立学院招生人数为746，028人，学生总数为2，674，448人。自1999年中国高校扩招以来，大学毕业生人数逐年增加，到2015年达到749万。在办学过程中，教育部， 中要求独立学院的专业设置应主要满足当地和区域社会经济发展的需要，特别是要创造条件，加快发展社会和人力资源市场急需的短期专业。因此，在这样一个知识经济的新时代，独立学院不仅要培养学生的专业技能，还要注重学生的综合技能，而管理能力是中在现代社会发展中诞生的一项重要的综合技能。《管理学》是一门理论性、实践性和应用性很强的课程，它不仅教给学生基本的管理知识，而且培养学生的管理素质、管理意识和管理技能。如何推进《管理学》课程的教学，使这些新入学的大学生掌握抽象的概念和一般原理并应用于实践，是中教师在教学过程中应该考虑的重要问题，这决定了现代管理课程教学改革的必要性。1.中在《管理学》课堂教学过程中的问题分析。1.中教学中的“知识碎片化”问题[1]。(1)从教材内容来看。一般来说，高校选用的教材有三种：一是国外经典管理著作，二是国内知名且有影响力的教材，三是自制教材。第一本教科书在中普通高校很少使用，主要作为参考书推荐。后两种是主要选择，但无论哪一种，教材的主要框架都是从管理概论、管理规划、组织、领导、控制等方面来编写的。从管理职能的不同角度进行了探讨。每一章都很详细，但每一章之间的关系却很少讨论，它主要是对对前人理论成果的总结。然而，结合现实对对近代理论演进的研究部分略显不足。因此，当阅读课本时，学生分别看到管理的不同方面。对的相互联系还不清楚，一个完整的管理科学体系尚未建立，这阻碍了对对管理科学的系统理解和综合应用。(2)从教学过程来看。当大多数教师讲授《管理学》时，基础理论占据了大部分的教学时间，他们主要从管理基础理论、管理发展史和管理的四大功能的角度进行教学。每章都有案例分析，对对对管理理论和应用的分析是深入而清晰的，但在如何联系和如何更好地体现知识的实用性这两章之间仍有差距。2.《管理学》 中教学内容的滞后。随着大科学时代的到来，管理的发展也面临着新的挑战。与时俱进不仅体现在中的管理实践中，也体现在管理理论中。管理理论研究的前沿问题在管理著作的编写中总是显得“滞后”。对对管理的最新发展的研究，如现代管理伦理理论、学习型组织理论、虚拟组织理论和组织再造理论，以及其发展趋势的分析都很少在中的管理著作中详述

这是中现代社会发展中普遍存在的一种管理现象，以往的管理理论已不能清晰地解释相关问题，这就要求教师在教学过程中补充这些前沿问题，如中和对。因此，对教师也对管理中的知识储备和研究能力提出了新的要求。3.中《管理学》教学缺乏实践性，但在教学过程中，中主要注重课堂教学。由于课时和场地的限制，学生学习后没有具体的实践环节，很难加深学生对对沙盘模拟实践课程的实践认知，部分高校已经在一定程度上发挥了模拟实践的作用，但形式简单，内容简单，缺乏系统性，在一定程度上制约了学生管理潜能的充分发挥。4.在教学过程中，中教师的能力影响着教学效果。目前，我国高校管理教师总体学术实力较强，理论研究素养强于实际管理能力。主要原因是很多高校教师没有实际的管理经验，从学校到学校工作，他们的实践教学多来自对的数据和对知名企业的管理活动分析，因此，他们不能真正有效地传授管理实践的相关技能，从而真正做到理论研究与实践相结合。在《管理学》中，一门应用性和实践性都很强的课程在对，教师的个人能力上会真正影响教学效果。二、《管理学》课程课堂教学改革思路1。重组教材，改革教学方法。(1)对以既定的教材内容为基础，认为教师在教学时可以重新组织教学内容，将教材内容分为理论性和实践性两部分。在理论文章《中，》中，对《管理学》的基本概念、发展演变、基本原理等基本理论进行了系统的阐述，使学生对对的管理理论有一个基本的了解。在教学开始时，可以选择学生身边的例子(如刚参加军训时严格的团队管理，加入学生会组织的选拔过程，为什么要在宿舍里选一个宿舍主任等)。)，这样学生就能感觉到管理无处不在，并了解管理与他们周围的事物是什么关系。一般来说，一门学科的发展史是一个重要而又枯燥的组成部分。然而，将早期理论与现代企业管理结合起来，通过案例，学生可以了解早期理论的继承性以及由于生产力和生产关系的变化而导致的早期理论的演变。课后，学生需要学习一个熟悉的企业，分析中理论在实际企业管理中的应用效果。(2)在教授课程的中，我们可以利用课堂综合案例分析，介绍最新的企业实践案例，让学生深入中，从管理者和被管理者的角度思考问题，寻求解决方案。考察对，所学知识的全面性，掌握管理知识之间的关系。同时，请讲述中在学习和工作中的故事，分析其在中管理中的作用，以及学习《管理学》是否能提高学习和工作效率。(3)邀请中企业或教育行业的高级管理人员在课堂上讲课，让学生与对，的管理人员交流，让学生对对管理有一个现实的认识。根据对对湖北工商学院2012届国际贸易本科班93名学生的问卷调查(实际收回有效问卷89份)，教学方法的改进对提高对学生的学习兴趣起到了非常重要的作用，传统的“教师讲，学生听”的教学方法已经不能满足现代学生的学习要求，与传统的教学方法有所不同

案例教学法、多媒体教学和主题教学已经成为现代《管理学》教学中，的主要教学方法，也为大多数学生所接受。在互动教学中，也有必要调动学生的自主性，激发学生的学习潜能。在模块教学中，有必要加强模块之间的联系，以便学生在学习中能够清楚地管理知识之间的相关性。因此，教学方法的改革对提高对的教学效果起着非常重要的作用

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