项目教学法和案例教学法(案例教学法在中医诊断学教学中的应用效果)

一、材料和方法 (1)一般资料：选取2014年9月至2015年9月在我院学习的100名中医专业学生作为对，的研究对象，随机分为两组，每组50例。对组有25名男性和25名女性，年龄17-35岁，平均年龄(24.064.53)岁，采用传统教学方法。观察组男性26例，女性24例，年龄18-31岁，平均年龄(25.124.87)岁。课堂

(基础教育网络学习的五大方略)

长期以来，随着中，社会的快速发展和西方文明的碰撞，我国基础教育逐渐形成了相对成熟的课程标准、文本教材、教学方法等。与对，相比，它们共同构成了一个完整的教育体系，并为中国基础教育在对的成功发展发挥了重要作用。然而，我们应该清醒地认识到，中基础教育的实施还存在一些不完善的方面 首先，注重大脑能力的培养，忽视动手能力的培养。针对中，小

小学高效课堂教学模式(高效课堂教学方略)

随着国家教育改革的全面实施和深化，中小学新课程标准进一步倡导教学模式多元化，课堂效益最大化。课堂教学应突出学生在学习中的主体地位，充分利用学生的各种感官，让学生体验和挖掘新知识，获得不同的体验，培养各方面的技能；建立独立、探究、合作的学习课堂，从而快速提高学生各方面的能力。也就是说，无论从办学体制还是培养目标来看；无论是教学内容，还是教学

主动建构性(试论活动建构教学的几个特征)

1活动建构教学理论和教学实施方法 活动式教学是一种新的教学方法，它一般是指教师根据教学要求、学生认知规律和学生身心发展特点，为学生提供适当的活动情境，让学生自主参与课堂教学活动，体验知识建构过程的一种课堂教学方法。活动教学理论认为，学生创新学习和发展的过程实际上是基于真实背景的自我建构过程。因此，作为一种旨在促进学生生活可持续发

哪儿有树葡萄的苗(眼中有苗 胸中有树)

如何探索有效的课堂教学策略一直是新课程改革背景下从事教学的教师积极探索的问题。在课堂教学中，教师观察学生在对，的学习行为的具体表现，尤其是学生在对的学习态度、学习方法以及对相关情境目标的感受程度，对于对来说，探索有效的课堂教学方法和策略尤为重要。 摘要：教师如何观察学生的学习态度和方法，进而及时调整教学方法和策略，这实际上是一种

小学思想品德课堂教学的诊断与分析(推波助澜 让幸福充盈思想品德课堂)

一，情感导入，预热快乐课堂 学生们想在什么状态下上课？在“心无所求，口无遮拦”的状态下，它可以激发探究的意识，从而在愤怒中致力于学习新知识。课堂导入应该简洁有效，能够拨动学生的情感琴弦，激发学生的学习兴趣，让学生在进入快速学习。因此，教师必须根据学生现有的生活和认知经验选择合适的话题进行介绍。 剪辑1: 上课

小学语文课堂教学有效性研究(如何提高小学语文课堂教学的有效性)

首先，充分预设和提高教学准备的有效性 自进入，新课程改革以来，“无法预设的美好事物”(——)和“课堂生成”被许多教师盲目推崇，导致许多教师在课前没有致力于认真预设，而是将更多的希望放在课堂上的随机生成上，导致课堂教学时间的浪费。事实上，对于对，更多的一线教师尤其是更多的青年教师来说，充分预设对课前准备对于提高课堂实际效益具有重要

美术课堂教学(运用“主题进展”模式，提升美术课堂品质)

高效的课堂教学应该充分发挥课堂教学的功能和作用，获得课堂教学的最大效益，达到育人的目的。美术课程作为学校美育的主要途径，必须不断提高课堂质量，才能达到高效教学的标准。在教学实践中，我经历了不断的探索，总结出了“主题推进”的教学模式。所谓“主题”是指教科书中设定的每一个教学内容都被对，视为一个独立的教学主题，“进步”是指完成主题的过程。其操

大学生如何培养创新能力(创新课堂教学，培养创新能力)

创新教育是指：运用教育技术，优化教育资源，将人才理论、教育学、创造力、心理学等相关学科有机结合，通过课堂教学和课外活动，帮助学生树立创新愿望，发展创新思维，培养学生的创新能力。在具体的教学过程中，我注重学生创新能力的培养。这里有一些教学方法。 首先，利用学生的求知欲培养学生的创新精神 对知识的渴望比知识更重要。牛顿发现

课堂教学的5个基本环节(农村“小班化”语文课堂教学异步指导法尝试)

随着政策，人口城市化进程的加快和计划生育的有效实施，农村中小学生数量大幅减少，这使得农村初中“小班化”现象普遍存在。如何在“小班”教学活动中有效贯彻新课标精神，更好地推进语文课堂教学，已经成为农村一线教师应该思考的问题。 “异步指导”是根据现行教材的不同特点、知识结构的内在联系和学生的实际水平来设置问题。教师、学生和学生在课堂上