建立健全风险防控体系(构建学生管理工作法律风险防控体系研究)

在当代社会文明中，法律规范对对人的日常行为起着指导作用。然而，近年来，在高校的“微观社会”中，学校与学生之间的法律纠纷频繁发生，不仅影响了学校的正常管理秩序，也影响了学生平日的课堂秩序。从根本上讲，法律诉讼的频繁发生与学校学生管理密切相关。法学硕士论文，以此为中心，简要分析了对高校学生管理中的法律风险及相关防控体系

1.大学生管理的法律风险

1.1行政管理

高校的管理大多遵循传统的管理模式。在这种模式下，学校作为权力的主体，盲目地向对学生发出各种管理要求，却忽视了现代学生大多是独立的个体，甚至有些学生是叛逆的。特别是在高中接受政治思想教育后，大多数学生都培养了强烈的法治观念和思想，充分意识到自己的权利，渴望平等和民主。然而，学校管理者忽视了这一点，忽视了学生的发展个性，仍然沿用传统的管理模式，导致学生与学校之间的冲突频繁。

1.2缺乏预防和控制能力

防控能力主要体现在相关人员在风险可能出现时预防、化解和处理风险的能力。目前，大多数高校的管理者都处于“救火”的层面，也就是说，他们只会在风险出现时才进行处理；而不是“防火”级别，也就是说，当风险刚刚出现迹象时，它们就会被及时扑灭。例如，几乎每一个学校走廊都将配备灭火器，但是学校里只有很少的教职员工能够正确使用它们。即使学校发生食物中毒或学生人身安全受损，相关管理人员也不能及时处理(如及时报警)，但他们是失踪的[1]。这种情况加剧了学生和学校管理层之间的矛盾，导致法律风险大幅增加。

2.大学生管理法律风险防控体系的构建

2.1加强法治宣传

思想是行为的指南。只有了解了法律，我们才能遵守法律。在大学生管理中，一支具有充分法律意识的队伍是良好管理的前提和基础。因此，学校应大力加强法治宣传。管理人员和被管理的大学生都应尽最大努力将自己纳入宣传范围，普及相关的法律法规，引导双方更好地约束自己。另一方面，由于不同管理岗位的职责不同，所面临的法律风险也不同。因此，学校应在具体方面进行具体分析，总结分析对，各岗位管理工作的法律风险，开展宣传普及活动，及时安排活动内容，确保宣传效果。在宣传方面，学校可以利用专题讲座或班会，充分利用互联网的作用编辑和播放宣传视频，引导学生充分了解自己的权利和义务以及相关法律知识，从而降低管理工作的法律风险。

2.2制定和完善相关规章制度

在实际工作中，明确责任的规章制度是工作合理有序的保证。学校在学生管理中应充分考虑学生的个性和特点，制定一套清晰完整的规章制度，明确列出管理者和学生的不同权限。值得注意的是，学校在制定规章制度时，应以人为本(以学生为本)为第一原则，充分体现民主，给予学生一定程度的言论自由，尊重学生的建议权，在不违法、不触及他人利益的前提下，认真听取学生的建议。当条件允许时，学校可以找一个专业的法律团队从专业的角度给予指导，从而进一步完善相关的规章制度[2]。

2.3 re

对高校学生管理的根本目的是使学生全面发展。然而，由于师生关系处理不当，管理是适得其反的。因此，在构建防控体系时，学校应特别注重民主平等精神的体现，构建和谐的师生关系，营造和谐的校园氛围。平时，管理教师应避免“高人一等”，以学生为主体，不断提高自己的专业知识、技能和素养，通过人格魅力“征服”学生，培养和树立学生的认同感，引导学生从反叛和偏见逐渐转变为积极接受意见和做出改变。在这个过程中，管理者可以充分利用学校社团、网络平台等媒体，扩大思想教育的范围。另一方面，学校可以定期组织管理教师的培训和指导活动，充分结合不同管理岗位的实际需要，及时更新管理人员的管理理念和服务意识，有选择地提高他们的专业知识和技能，促进良好、和谐、和谐的师生关系，这种关系可以延伸到整个校园，最大限度地减少可能出现的法律风险。

综上所述，尽管高校与学生之间的管理具有行政管理的特征，但随着时代的进步，平等、民主、公正和法治是管理应遵循的主题。因此，对，高校在管理学生时应注意转变观念，克服传统的官僚主义，真正以学生为主体，依法民主管理对学生，加强相关法律知识的宣传和普及，及时更新陈旧观念，建立有效的管理机制，有效规避潜在的法律风险，构建和谐校园，为国家和民族培养人才。

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