(简析高校旅游管理专业实习管理改革探索与研究)

随着社会的快速发展，对高校的教育问题越来越受到人们的关注。目前，各大高校都开设了旅游管理专业。旅游管理专业是一门实践性很强的课程。只有在教学过程中提高学生的实践能力，旅游管理专业的学生才能更好地适应社会。实习是提高旅游管理专业学生实践能力的重要途径。然而，从高校旅游管理专业学生的实习现状可以看出，在实习过程中还存在很多问题。只有加强对旅游管理专业的实践管理，创新实践模式，国家和高校才能满足学生的实践需求。通过分析高校旅游管理专业实习管理中存在的问题及原因，探讨了高校旅游管理专业实习管理改革的对政策。虽然我国高校旅游管理专业的实践教学改革取得了很大成绩，但是在高校旅游管理专业的教学中，教师“轻实践”的教学理念仍然对对学生能力的提高有很大影响。可见，要提高旅游管理专业学生的实践能力，教师必须改变传统的教学模式和教学理念，为旅游管理专业学生提供实习机会，以提高其就业能力。1.高校旅游管理专业实习管理存在的问题(1)目标不一致高校旅游管理专业是一门实践性很强的课程。为了提高旅游管理专业学生的实践能力，高校通常会派学生去社会企业实习。然而，从旅游管理专业学生的实践现状来看，旅游管理专业学生的实践效果并不理想。这主要是因为学校在不了解学生学习情况和个性特征的情况下，随意安排学生在企业实习，导致学生的实际情况与企业需求不一致，学生无法适应企业的实习模式。学校派学生到企业实习，目的是提高学生的实践能力，学生也希望在实践过程中学习更多的技能。然而，许多社会企业将旅游管理专业的学生视为自由劳动，这与学生的实际目标相悖。(二)旅游管理专业实习时间安排不合理。通常，旅游管理专业大学生的实习期为半年或一年。实习期满后，学生应返回学校继续学习理论知识。然而，半年或一年的时间无法满足对，学生提升旅游管理专业技能的需求，这种短暂的时间安排对对社会企业的经营管理有一定的影响，如果所有旅游管理专业的学生在实习期满后返校，企业就会出现空缺，这将严重影响企业的发展。因此，中国许多企业不愿与大学合作，也不愿提供实习场所。在校企合作过程中，高校与社会企业之间缺乏沟通和联系，导致社会企业频繁变动，影响了旅游管理专业学生的正常实践。(三)旅游管理专业学生实习角色变化缓慢。在旅游管理专业学生的实习过程中，学生应该进行角色转化。学生实习的目的不是学习理论知识，而是提高技能。学生不仅要完成企业交给的任务，还要处理好同事之间的关系。然而，许多旅游管理专业学生角色转换缓慢，实习压力大，严重影响了实习效果。高校教师在学生实习前没有对对学生进行合理的心理辅导，导致学生无法适应角色的转变。(1)未归还

高校是人才输出的重要场所。为了满足旅游管理专业人才的需求，对，各大高校纷纷开设旅游管理专业。旅游管理专业学生数量的增加导致了我国旅游管理专业人才供过于求的现象。在旅游管理专业的教学过程中，对对学生实践能力培养的重视不够，教学重点放在理论教学上，导致旅游管理专业学生的实践能力弱于对。(2)旅游管理专业学生对对旅游存在一些误解。随着我国旅游业的快速发展，旅游企业的数量逐渐增加，旅游企业之间的竞争日益激烈。为了降低经营成本，提高经济效益，旅游企业在一定程度上放宽了对旅游管理专业人才的选拔标准。旅游企业中存在一定数量的非旅游管理专业人员，这在一定程度上增加了旅游管理专业学生的就业压力。许多旅游管理专业的学生对对，旅游业有一些误解，认为旅游业是一个低收入、劳动密集型的行业。因此，许多旅游管理专业的学生转职，这制约了旅游业的发展和自身的发展。(三)旅游管理教师缺乏专业素养。在我国，高校旅游管理专业开设时间较短。在对，教师缺乏旅游管理专业的相关教学经验，教学体系不完善，根本无法满足旅游管理专业学生的学习需求。旅游管理专业教师的专业水平和综合素质对对学生的学习和成长有着至关重要的影响。然而，目前许多旅游管理专业的教师缺乏专业素养和实践教学经验，不能给对学生合理的指导。对高校旅游管理专业实习管理改革政策(1)实习时间的合理安排高校旅游管理专业实习时间不同。目前，许多高校选择了“3 1”实践模式。“31”实践模式是指高校安排学生在前三年到学校学习理论知识，第四年到社会企业实习。然而，“3 1”实践模式对对学生的学习有一定的影响，这种实践模式不是最佳选择。旅游管理专业最合理的实习时间是半年。然而，为了保证企业的正常运转，许多社会企业往往拒绝接受旅游管理专业的实习生半年。这主要是由于实习生的流动性。半年后，旅游管理专业的实习生Return肯定会对对的商业运作产生一定的影响，因此，高校必须调整旅游管理专业的实习模式。高校可以将即将实习的旅游管理专业学生分成两组，每组学生将在社会企业实习半年，这样不仅可以提高学生的实践能力，还可以满足企业的发展需要。(二)合理制定旅游管理专业的实践目标随着旅游管理专业学生数量的增加，高校必须根据学生的实际情况合理调整教学目标。目前，高校旅游管理专业的教学目标与对，旅游管理专业人才的需求不一致，导致学生无法适应激烈的社会竞争，心理落差日益加大。为了加强旅游管理专业的实践管理，提高学生的实践能力，高校必须设置合理的教学和实践目标，立足学生实际，为学生就业打下基础。