多媒体课件的类型有哪些(“酷”编绘声绘“影”多媒体课件)

引言随着现代信息技术的飞速发展，多媒体技术在教学中得到了广泛的应用，英语大卫加德纳林赛米勒在他的《建立从理论到实践的自我访问》一书中特别提到了计算机和多媒体：“……多媒体已经成为一种重要的计算机辅助语言学习(call)软件。它提供电视质量的视频、高质量的立体声效果、语音记录和识别系统以及高质量的图像。……”(大卫加德纳林赛米勒，2003: 151-152)(由本文作者翻译)2011年7月，笔者参加了“2011 云南省优秀多媒体教育软件评价活动”。今年高校有633部作品，反映了教师在信息素养、教育技术应用能力和信息教学方面的成就。评估将引导和鼓励教师将信息技术与学科教学深度融合，运用先进技术和方法进行创新教学设计。对教育信息化的发展和优质教育资源的建设将起到很好的促进和示范作用。根据教学内容、教学设计、技术性和艺术性的评价标准，评价专家对参加《今日对》评价的教育软件进行了认真的评价，在年底获得一等奖作品32部、二等奖作品111部、三等奖作品218部、优秀作品252部。作者的作品《英语毕业论文写作与答辩》获得本次评审二等奖；笔者愿与老师和读者分享分享制作多媒体课件的经验。二、课件制作(1)准备阶段1。选题，在制作课件之前，你应该先问好选择问题。我们应该注意以下两点：一是教学目的。有必要弄清楚目标和对的形象，分清轻重缓急，教什么和学什么。例如，作者的课件是关于英语毕业后论文的写作和答辩。对就像一个英语；专业的学生，内容是英语毕业后如何写出好的论文并给予回复。本课题应适合英语专业的教学目的。第二，要注意学科的特点。信息技术与学科教学的整合；采用符合教学要求的学习模式。我们应该能够利用信息技术的功能和优势来控制教学活动。例如，PPT可以显示论文写毕业论文的过程和需要的材料；防守时看模拟场景；回答时听到标准发音等。2.收集图片、文本、声音和图像的数据，首先制作和整理图片、文本、声音和图像的数据。这些包括：图片(你可以下载10，000张图片，或者用你自己的数码相机拍照)；文字资料(可先用文字书写，便于制作课件时复制粘贴到PPT中)；音频材料(可以自己录制或在现有音频文件中剪切)；视频资料(您可以用数码相机录制或剪切现有的视频资料)在作者的《英语毕业论文写作与答辩》课件中，图片包括学生前几年答辩时和教师复习论文；时拍摄的照片。文字来自穆诗雄编辑的《英语专业毕业论文写作》和黄国文；编辑的《英语学术论文写作》。音频文件包括我为论文， 结语及其他普通话达到国家B级(或以上)的人员演示总结录制的音频资料；也有视频文件，如赢得冠军和亚军的央视杯英语演讲比赛的演讲视频。(2)生产阶段1。生产。制作过程包括以下步骤：首先，设计PPT模板，包括配色方案。模板应该根据主题来选择。例如，关于学术论文写作的课件是学术性的，应该是严谨的。我在蓝色背景上使用白色字符。不建议使用带有亮红色和绿色的模板。

其次，在文字处理中，将文字文件中的文字复制粘贴到PPT的每张幻灯片上，并要求文字的字体和大小一致；它不应该太小而看不清楚，也不应该太大而占据太大的空间，没有美的视野。第三步：将图片插入文件。为了观察，将它插入幻灯片更合适；不应弄巧成拙，试图隐藏文字，而不是突出中心。步骤4:插入音频和视频文件。插入时请注意正确的链接地址，声音大小可以通过上述“酷编辑”软件进行处理。然后，取文件名，插入时很容易找到。插入视频文件时，除了注意插入音频时的同样问题外，视频中不必要的图片可以通过“画影”软件进行处理。视频放在幻灯片的中间、右上角、左下角等位置。取决于散布的文本。2.示范。PPT制作完成后，幻灯片可以用于演示。演示的目的是从各个方面测试PPT是如何工作的。链接正常吗？文字排版、视听效果等。3.更正。一旦发现错的错误，要找出原因，并及时纠正。包括拼写、嘈杂的声音、模糊的图像等等，都需要彻底纠正。4.课件确认后需要打包，打包。打包后的文件链接不受文件夹路径的影响，完成后的课件可以在不同的计算机上运行，完成特定的教学任务。第三，在英语学术论文写作与答辩课程中使用多媒体课件，很容易显示其在教学中的魅力和优势。因为图片、文字、声音和图像的结合不仅给我们带来知识点，也很容易给我们带来不同美的享受。例如，《英语学术论文写作与答辩》课件包括三个部分：(1)如何写毕业论文。(2)毕业论文申请表。(3)进行论文辩论。在第一部分，教师可以通过与学生互动向学生提问。例如，英和美？的文学研究的主题是什么？翻译方向的主题是什么？英语？教学研究的范畴是什么？教学方法研究涵盖哪些方面？对？语言文化研究的实践内容是什么.每道题后，老师可以点击鼠标(或激光笔)显示事先准备好的内容，学生可以一目了然，省时省力。在教如何写《论文文摘》和《结语，》时，你可以通过PPT显示内容，用音频播放悦耳的声音，这可以激发学生的多种感官，加深他们的记忆。您也可以在教学中的适当时候单击“按钮”链接到模型文档，这样教学和学习可以更好地结合起来。第二部分包括八种表格，如论文毕业申请表和论文毕业作业簿。你可以点击相应的“按钮”链接到所需的表格文件，并教会学生直观地填写表格内容。你也可以插入一些图片和照片来展示老师是如何复习表格内容并给他们打分的。第三部分论述论文的答复。当解释外观、着装、眼睛、回答问题、发音、语调和肢体语言的使用时，您可以点按视频按钮来链接到视频文件。如果学生在那里，他们可以见证优秀回答者的风采。通过将抽象的解释转化为直观的教学，课堂气氛将呈现为图片、文本、声音和阴影。这样，多媒体的应用必将实现教与学的良好互动。以上，多媒体的教学效果是在“指尖”上实现的。我们不能说黑板加粉笔的传统教学方法做不到这一点。然而，老师走下讲台，与学生互动，并点击相关的音频和视频，这使得课堂气氛更加活跃，增强了生动性。学生们从新奇中获得了难忘的记忆。

4.结语讲解了《酷》多媒体课件的制作步骤、应注意的一些问题以及利用多媒体教学英语的优势。通过将原本枯燥的单词“游戏”转换成图片、文字、声音和图像，学生很容易接受、喜欢和欣赏。这是为了充分利用多媒体技术在教学中的优势，从中得到乐趣。多媒体技术确实能给我们的教学带来便利。然而，在使用多媒体教学的同时，我们不能忘记关注英语，的基础教育，即词汇的积累、语法的正确性、时态的呼应、语音的一致性和写作的流畅性。因为基础教育的这些方面不能只靠课堂上的PPT来解决。因此，在设计制作或教学操作过程中应注意以下几点：一是教学目的。有必要弄清楚目标和对的形象，分清轻重缓急，教什么和学什么。第二，PPT生产。创新、创新、富有想象力和表现力；它可以应用于实践教学。多媒体素材选择下载恰当，表达合理；语言简洁、生动、规范；材料选择适当，结构合理。第三，PPT操作。课件运行流畅，操作模式简单快捷，媒体播放可控；新技术得到了有效的应用。第四，教学。及时获得教学反馈，课后进行必要的反思；多媒体课件应及时更新。教师应具有与时俱进的精神和科学发展观，以适应新的教学任务、对形象和层次。把握以上几点，充分利用多媒体技术，将增强英语，课堂教学的直观性和生动性，使英语的教学事半功倍。为了进一步提高他们的专业水平，笔者认为课件制作技术需要专家咨询。参加课件制作大赛不是目的，唯一的目的是让获奖作品更好地应用于英语未来的教学中，我们要牢记“以评促建，以赛促教”的八字方针即通过评价促进多媒体课件库的建设，通过竞争促进新型现代教学的发展。