(论小学英语教育中学生学习兴趣的培养策略)

一、前言近年来，英语小学教育水平低、教学质量差，已成为英语和论文各地区小学发展中普遍存在的问题。中国基础教育水平的提高对对产生了很大的不利影响。因此，各级教育职能部门不仅要为英语教育在小学的实践创造良好的宏观环境，还要注重推动英语在小学教学理念、教学方法体系和教育内容上的不断创新，运用多样化的教学策略来激发小学生在英语学习的热情和兴趣。因此，在英语小学的教学实践中，只有让学生对对和英语，感兴趣，才能激发小学生对对和英语知识的渴求。老师应该注意在英语创造一个有趣的学习环境来吸引学生。在英语给学生提供一个良好的学习环境，可以有效地提高他们的学习效率，也有利于进一步提高英语小学的教学水平。第二，培养学生学习兴趣在英语小学教育中的重要性是众所周知的。兴趣是孩子学习过程中最好的老师。兴趣是人们在社会生活中最基本的需求，人们的需求主要由精神需求和物质需求组成。兴趣是指人们的精神需求。相关研究表明，人们的兴趣与他们自身的情感体验和知识密切相关，也就是说，人们通常会对对不知道或不认识的人、事物和事物感兴趣。在小学英语教育中，由于小学生对对社会的了解很浅，导致在学习英语知识的过程中缺乏明确的学习目的。如果小学生对对， 英语，的学习不感兴趣，势必会导致小学生英语知识学习的恶性循环。小学生英语学习能力和英语知识水平难以提高；相反，小学生不仅喜欢他们能理解的课程，而且在他们感兴趣的课程上也取得了显著的成绩。因此，在小学英语教育的实践中培养学生的学习兴趣具有十分重要的意义。对小学英语段小学生的学习兴趣不是天生的，而是应该通过后天的培养来挖掘和培养的。学习兴趣可以激发小学生在英语学习的主观能动性，有助于进一步提高英语小学教育的整体效果和教学实践水平。在实践中，对推进英语小学教育教学，实现可持续发展的战略目标具有重要意义。第三，小学英语教学中学生学习兴趣培养策略的选择1。创设英语教学情境小学英语教学创设英语教学情境的目的是帮助学生打破汉语思维习惯，让学生在现实生活中体验、学习和思考英语。培养学生形成良好的英语思维方式对对来说意义重大。例如，英语小学教师在讲授“你喜欢苹果吗”这句话时，应注意利用多媒体课件或实物加深学生的理解和知识，引导学生用生活中常见的水果如香蕉、橘子和梨来练习对方言。营造有利于学生理解英语的教学情境，对对培养小学生学习英语的兴趣具有重要意义

此外，英语教师可以利用多媒体教学资源创设教学情境，下载相应的英语教材，包括图片、音乐和视频等。结合所学课文，通过多媒体课件展示学生想要学习的小学英语知识的内容。这个对在激发学生的求知欲和记忆力方面起着重要的作用，也有助于培养学生学习英语2的兴趣。营造积极的教学氛围。在英语， 英语的教学实践中，小学教师不应为了维持课堂纪律而压抑好奇心和求知欲，而应结合小学生年龄群体的特殊性，适当营造轻松和谐的教学氛围。激发对， 英语，小学生的好奇心和求知欲，从而在小学英语教学中培养学生更有效地学习的兴趣。例如，小学英语老师带领学生唱小学生能掌握的英语歌曲，《让我来猜猜》等英语歌曲，并用有趣的方式指导学生做好课堂复习。教师不仅要注意在小学英语教学中使用愉快的语调，还要用丰富的表情和手势进行教学，积极鼓励小学生在英语课堂上敢于说话、积极思考，从而为小学生学习英语知识营造积极的学习氛围。英语小学教师在创造教学氛围时不能拘泥于一种教学方法，在英语知识学习中不能鼓励学生自由展示个性。激发和培养小学生学习英语的兴趣对对来说意义重大。3.创新教学方法体系针对小学儿童思维活跃、活跃等特点，传统的“满堂灌”教学方法难以满足学习兴趣培养的需要。教师需要通过创新的教学方法体系培养小学生对英语教学的良好学习兴趣。这对对提高英语小学教育实习的整体水平具有重要意义。例如，作为多学科教学实践中常用的一种教学方法，教师可以通过教学设计将英语知识融入游戏中，让小学生在自己喜爱的游戏活动中学习英语知识，这不仅可以进一步激活英语课堂，同时，对于对激发和培养英语小学生的学习兴趣具有重要的现实意义。因此，建议小学英语教师可以运用游戏教学法等创新教学方法。4.建设一个新的英语课堂英语作为沟通工具，对培养学生的英语应用能力在英语小学教育教学中非常重要。英语的老师应该通过建造一个新的英语教室来培养学生运用英语的能力。例如，根据对小学生喜欢动画片的特点，通过组织小学生观看英语，原创动画片，可以更直观地了解和认识外国文化，同时可以更好地培养英语学生的听说能力，构建新型的英语课堂有助于提高小学生英语表达能力和学习兴趣。四.结论培养学生学习对的兴趣对提高英语小学教育水平有着非常重要的作用，有助于彻底解决英语传统小学教学模式中暴露出的种种弊端，保证英语小学教育能够适应我国学校教育发展的要求。