2017年天津高考作文范文，2015天津高考作文

试题往往是为了给学生创造一个情境，并且在材料中存在对立的问题，如“一致或不一致”，这样考生就可以通过写作提出解决问题的思路和方法。这种任务驱动的材料成分可以更接近社会生活。注重材料的启发和引导能更好地体现学生分析问题和解决问题的能力。

我们不难发现隐藏在作文问题背后的主题是三个主要方向。世界需要正确的人生价值观。

青少年面对长辈独特的精神面貌(理解、对抗、挑战、质疑)——世界观。在命题的主题上，“挖掘人性的亮点和多元性”与“探索社会的真、善、美，深入思考”的哲学矛盾体现了哲学的内涵。课题的思路是探索考生对社会、人生、自我价值实现、人生取向等方面的思考和评价，并逐步走向更广阔的发展方向。概念标准也比以前占据了更重要的地位。

从考试的角度来看，考生提出材料的主体并不难。他们认为他们理解——并重读——的生活，传统的积累，时代的印记，阅读我们自己，阅读我们的成长和成熟，阅读认知的共识或发散的思维过程，这样我们就可以很容易地提取出主题中相应的信息。

从学生所熟悉的话题出发，针对学生在生活、学校生活、家庭生活中经常遇到的社会现象以及文化和社会现象，笔者打算重读《老人之书》。精选素材内容，从熟悉的主题或社会热点问题出发，联系学生的实际生活，引导考生关注社会生活，思考个人成长的方向，努力运用所学促进学习。