认真学习国家教育法,教师法,宪法发言稿

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。中国，教育家叶圣陶，先生曾说：“教育家的一切工作都是为人师表”。教师的发展和提高直接影响到国民素质和各级人才的培养。因此，在此期间，我们组织开展了师德师风建设活动。期间，我认真学习了《中华人民共和国教育法》关于教师职业道德要求的规定和规定。我意识到，教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要教育好人，各方面都要当老师。要想成为新世纪的合格教师，要做好以下工作：一是树立敬业精神，增强责任感，热爱教育，忠于教育，献身教育。教书是手段，育人是目的。所以我们教师永远不要忘记，我们不仅仅是为了教学而教学的“教师”，更是人类灵魂的教育者和工程师。“以爱育人，爱学生；以言传身教，不知疲倦地教人；以人才育人，以关爱育人；以身作则，尊重信任”。爱学生是教师职业道德的基础。

第二，培养教师的人格魅力。在教育中，所有教师的道德要求都是基于教师的人格。师德的魅力主要表现在人格特征上。历代教育家提出的“以身作则”、“以身作则”、“循循善诱”、“孜孜不倦地教书育人”、“勤于实践”，既是师德的规范，也是教师良好人格的性格特征的体现。在学生心目中，教师是社会规范、道德化身、人类楷模。教师的人格魅力来自于对对事业的忠诚。他们不把教书作为谋生的手段，而是在没有自私的干扰下献身于教学，把教书育人作为自己的崇高职责，可以享受生活的乐趣。他们用自己的真诚换取学生的真诚，用自己的纯洁塑造自己的纯洁，用自己的美丽描绘学生人性的美好，用自己高尚的品德培养学生高尚的品德。他们应该是最能以身作则的人。教师要始终着眼大局，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会道德规范，遵守学校规章制度，以模范行为为学生树立榜样。俗话说：“教育不是小事，一切都是教育；教育没有一节，节日就是一个典范。”

三、爱学生，尊重和理解学生的以人为本，关心学生。爱学生不容易。爱自己的孩子是本能，但爱别人的孩子是神圣的！这种爱是老师教育学生的情感基础。学生一旦体会到这种感受，就会“亲老师”，“信老师的道”。教师是塑造人类灵魂的工程师。他们应该有很强的质量意识。他们真的应该努力培养学生的高尚情操，塑造他们美丽的心灵。只有当对自己的学生充满执着的爱时，教师才能唤起做好这项工作的高度责任感，坚定不移地努力工作，取得丰硕的育人成果。但是，教师有“爱教育”、“奉献教育”是远远不够的。理解、理解、尊重、引导学生，是教师在爱学生的基础上的发展方向。

我们不仅要做到以上几点，还要从受教育权和受教育权的角度来审视我们的师生关系：

首先，师生关系不是高低、权威、平庸框架下的等级关系，而是真正的人际关系。这种真人与教育的关系，就是相互尊重与被尊重的关系。

其次，师生关系不仅是教育者与受教育者的关系，也是受教育权与受教育权的关系。学生的受教育权是对，教的一项绝对权利，它要求教师尊重学生，履行义务，保证学生享有受教育的资格

因此，我们应该建立新的师生关系，对对师生的尊重应该是对对学生作为人的受教育权的尊重，这是学生对对的绝对权利，教师和其他主体都应该依法保障学生的受教育权。在对，教师应该更加尊重所有缺乏知识、超越能力有限的弱势群体。同时，我们强调对对，师生的尊重，从不排除学生也应该尊重老师。作为教育者，教师也有被尊重的权利。如果不从理论上理解师生关系，体罚、限制学生发展、抑制学生积极性、抑制学生创造力的现象就会层出不穷。

总之，教学不仅仅是传授知识，更是育人。对应该平等对待每个学生，而不是歧视贫困学生。爱一个学生就是塑造一个学生，拒绝一个学生就是摧毁一个学生。一个慈祥的微笑，亲切的话语，温柔的举止，体贴的眼神，更贴近学生的内心，比严厉的表达更能有效的教育学生。教师要以开放的心态，孜孜不倦的育人精神，严于律己，宽以待人的人格魅力，影响学生的言行，照亮学生的心灵，培养好每一个学生，使其适应时代的发展。