教育类开题报告范文样本(教育类开题报告范文参考)

第三次全国教育工作会议提出了教育发展的新主题，即以提高国民素质和创新能力为重点，全面实施素质教育。中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》进一步明确指出，实施素质教育应注重培养学生的创新精神和实践能力。以培养创新精神和实践能力为核心的创新教育已成为教育发展的主题，将素质教育推向了一个新的阶段。

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。重点研究和解决基础教育中如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题。创新是分等级的。这里的创新是指教育和影响小学生，使他们作为一个独立的个体，能够善于发现和理解有意义的新知识、新事物和新方法，掌握其中所包含的基本规律，并具备相应的能力，为将来成为创新人才奠定综合素质基础。

xx年，我们学校开展了《发展小学生五自能力的实验研究》，通过培养学生的五种自我能力，促进学生的独立和谐发展。突出对学生主体性的关注是创新教育的基本理念。接下来的子课题自主教学的初步探索将学生的主体性融入课堂，重点关注教师如何促进学生的自主学习和发展，从而将教学过程转变为学生主动探究获取知识和发展能力的过程，从而优化教学过程。这一系列研究为创新教育的研究做了良好的理论和实践准备。

目前，关于创新教育的研究才刚刚开始。如何实施创新教育是亟待解决的问题。如何培养学生的创新精神和实践能力，尤其是在课堂教学中？我们认为探究是创新的前提，没有探究就没有创新。小学生的创新始于好奇心，从好奇心到探究，从探究到创新，循序渐进，在整个过程中充分体现了学生的自主精神和能力。通过总结前一阶段的研究，结合对学生身心发展特点的认识，以自主探究为出发点培养学生的创新能力，以课堂为主要阵地，提出构建小学自主探究式课堂教学模式的研究。我们希望通过研究，探索提高课堂学习效率、优化教学过程、培养学生创新能力和实践能力的途径和方法。

本课题中的自主探究是指围绕某一学习任务，开展积极的讨论和研究活动，以发现问题、提出问题甚至解决问题的学习活动。在自主探究学习的全过程中，教师遵循教育教学规律，运用各种科学方法和手段引导学生独立思考、自主探究、相互讨论、提出意见。在掌握知识的过程中，教师提高了自己解决问题的能力，从而增强和发展了自己的创新精神和实践能力。

小学自主探究式课堂教学模式是指在上述理念的指导下，在教师的帮助下，学生通过自主探究活动在小学课堂教学中实现教学目标的一种较为典型和稳定的教学结构和方案。

本课题的研究将以行动研究方法为主要研究方法。在一定的教育理念指导下，形成研究假设，选择研究对象，实施教育行为来验证假设。在此基础上，邀请各行各业的专家

目前，经过紧张的工作，课题组已经基本完成了研究的准备工作，制定了研究计划和研究计划，确定了实验班。研究小组一致认为，研究的基本条件已经成熟，现已正式应用于该市和该省，为第15个市级和省级项目设立一个项目。