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论文标题：课堂互动与英语口语教学

二、研究现状：

关于课堂互动与英语口语教学的关系，国内研究主要集中在：

(1)建构主义模式是基于建构主义理论的互动模式。《构建主义理论与英语口语教学》，司宏海从对现有教学模式的反思出发，探讨了将建构主义引入英语课堂教学的必要性、可行性、意义和作用。《构建主义与大学英语口语课堂教学》，陆延春和陆分别从知识观的建构、学习观的建构和教学观的建构入手，强调以学生为中心的主动性和建构性。

(2)《大学英语课堂互动教学中角色扮演探究》，徐志敏和王莹关注教师在互动角色扮演教学中的角色，这对指导教学实践具有重要意义。然而，在《角色扮演引入英语专业口语教学中》中，黄玉兰从角色扮演主要是交互式英语口语教学模式的应用的角度出发，探讨了角色扮演教学法的目的、步骤、优缺点。

(3)以学生为中心的模式很少被单独研究。黄英秋在《以学生为中心提高英语口语课堂教学效果的探索中》中倡导以学生为中心的模式，通过分析学生英语口语课堂学习中存在的问题，实现教与学的双向互动。提出了如何运用其他教学策略来提高英语口语教学效果，促进学生交际能力的提高。另一方面，刘荣在《谈英语口语课堂互动》中提出，互动可以创建一个以学生为中心的口语课堂和一个整体的小组工作模式，以提高口语交际能力。

(4)合作学习模式是一种起源于美国并在未来取得实质性进展的教学理论和策略，相对普遍和流行。《合作性学习在大学英语课堂的应用》年，黄艳提出了以下合作模式，展示了这种模式的优势。顾小乐在《合作性学习与情景剧表演》中从戏剧表演的角度证明了合作学习的有效性。肖巧玲在《大学英语口语教学中的合作学习》英语口语教学中通过合作学习的实践探索了合作学习的原则。穆在《合作性学习的特点、目标、内容和实践策略》一文中，用人文精神和平等、民主、合作的原则对待新思想，指导英语口语教学。

(5)情景设置模式主要基于吉利恩布朗乔治尤尔德的语言情景。对第二语言学习者交际紧张和焦虑的研究表明，口语情境设置不当会影响学生在目的语中的交际，从而强调了设置口语教学情境的重要性。《英语口语教学的情景设置》，张学如和孙边琦讨论了情景互动教学中应注意的原则以及如何在英语口语教学中建立情景设置的形式。他们还讨论了当地情境设置的互动模式。《论英语口语课的情景教学》，孙九荣从宏观角度对场景设置模型进行了分类，得到了开放场景和封闭场景，为场景设置交互模型的研究开辟了一个小领域。

三、研究的目的和意义：

根据对目前已经发展并相对成熟的几种互动模式的总结，人际互动的互动模式在目前的互动研究中很少单独研究，也没有作为一种独立的模式应用于英语口语课堂教学。它更多地渗透到其他交互模式中。因此，本文认为仍有进一步研究的空间。

四、研究的理论基础和研究方法：

本文以教育心理学理论、互动理论和建构主义理论为基础，采用归纳总结的方法对现有研究进行宏观概述，从而引出本文的论题。通过实例分析，验证了人际互动模式对提高英语口语课堂教学效果的意义。

V.大纲：

介绍

第一章互动的定义和理论基础

1.1互动的定义

1.2互动的理论基础

1.3当前课堂中的一些主要互动模式

第二章遵循互动教学模式的必要性和原则

2.1传统英语口语教学模式的弊端

2.2采取互动教学模式的必要性和优点

2.3英语口语互动教学模式应遵循的原则

第三章英语口语教学中的人际互动

3.1师生关系

3.2两种类型的个人互动

3.3课堂气氛

3.4教室规模

第四章交互式英语口语教学模式的评价

4.1评估时应遵循的一些原则

4.2评估的概念

4.3评估技术

结论

六.参考

走向建构主义设计模式的思考技术：教育技术。3 (1994): 3435。

威廉利特伍德。《交际语言教学》，剑桥大学出版社，1981年。

卢彦春，卢。建构主义与大学英语口语教学。边疆杂志。11 (2006):98100。

司洪海。建构主义理论与英语口语教学。基础英语教育。4 (2005):89。

吴磊。建构主义在英语口语教学中的应用。()东华大学学报(社会科学版)。7 (2007):2324。

范、将角色扮演引入英语专业口语教学。阅读和写作杂志。9 (2006):3537。

徐志敏，王莹。大学英语互动教学中的角色扮演外语研究。8 (2006):5657。

黄英秋。以学生为中心提高英语口语课的效果。济南职业学院学报。3 (2007): 8188。

何雅娟。中学英语课堂互动教学的探索与实践。渭南师范学院学报。12 (2004): 7273。

黄芙蓉顾小乐。情景喜剧的合作学习与表演。国外外语教学。2 (2004):5556。

黄艳。合作学习在大学英语课堂中的应用。长沙大学学报。10 (2007):145146。

穆。合作学习的特点、目标、内容和实施策略。甘肃农业。6 (2006):304305。

孙边琦、张社茹。英语口语教学的情境设置。教育理论与实践8 (2006): 3739。

孙九荣。英语口语课堂中的情境教学。辽阳师范学院学报21 (2002): 8789。