小学生厌学情绪的论文开题报告(《小学生厌学情绪的预防》开题报告)

“预防小学厌学”

二、课题研究的目的和意义：

根据中国青年研究中心的一项调查，目前大约70%的孩子有不同程度的疲劳。这意味着厌学心理普遍存在。事实上，无论是优等生还是学困生，都或多或少有一种厌学的感觉，但表现的程度是不同的。越来越多的人开始关注学生的厌学情绪。我们是21世纪起跑线上的教师。我们面前的问题急需解决。我们的任务和泰山一样重。我们的当务之急是及时分析和研究学生的厌学情绪，找出问题的根源，寻求有效的解决办法，在学生最需要帮助的时候伸出援助之手，给他们一片蓝天。

我们学校的大多数学生来自流动家庭。他们的父母教育水平低，没有办法教育他们的孩子。本着“一切为了孩子”和“让孩子快乐学习”的宗旨，我们提出了“预防小学生厌学”的课题。本课题的研究从我校的实际情况出发，旨在通过调查和观察，了解我校厌学儿童的情况，分析和探讨厌学的原因，找出根源，吸收各种先进的教育理论和我校教师的实践经验，研究和总结纠正和预防的方法，消除厌学情绪，乐学好学，重新点燃他们学习兴趣的火花。 帮助这些学生走出困境，树立他们的学习信心，为他们将来的学习和进一步的学习打下坚实的基础。

三、国内研究现状和发展水平：

目前的研究已经明确阐述了学生的厌学情绪，主要表现为注意力不集中、心不在焉、注意力不集中、无法坐下和不耐烦，尤其是写作和计算的厌学情绪、作业的拖拖拉拉、按时完成作业的困难、字迹潦草和错误频繁。虽然通过教育很难改变，但严重的情况包括说谎、逃学和逃跑。原因也分为家庭因素、学校因素和社会因素，但没有具体的预防和纠正方法。我们需要进行深入的实验研究，总结出一套科学系统的方法来防止厌学，使每个孩子都能快乐地学习和成长。

四.理论基础：

1.教育学的理论基础：古罗马的昆体良是一位教育理论家。他非常重视家庭和学校在儿童心理健康教育中的重要作用。他指出，在学校里，激烈的智力活动应该与游戏和休息交替进行。教师应给予自卑、脆弱和学习困难的儿童更多的鼓励，避免历史上的体罚，充分考虑儿童的身心健康。15世纪，意大利人文主义教育家维特维托里诺倡导营造优雅的校园环境和轻松的课堂气氛，以促进儿童的身心健康。他把自己创办的宫廷学校命名为“幸福家园”。校园位于郊区湖边，四季鲜花盛开，绿草如茵。孩子们在校园里的生活是完全自主的。教师的教学方法生动有效。教育目标是培养精神、身体和道德全面发展的人。中国古代伟大的教育家孔子、学者、苟子、王充对学习心理也作了许多精辟的论述。这些早期教育家的思想和实践活动对我们的研究很有启发。现代教育理论主张让学生全面发展，学会学习。学生应该被视为学习的主人，学习的主体，受到尊重，而不是被迫学习。只有这样，学生才能快乐地学习，享受学习。

2.心理学理论基础：《心理学》指出：学习动机是促进学生学习的内在动机，它直接影响学生的学习态度和学习效果。学生的学习过程也是使用学习策略的活动。所谓学习策略是指在学习活动中为达到一定的学习目标而学习的规则、方法和技能，即学会学习。只有当学生“学习”和“热爱学习”时，他们才能使学习活动高效顺利地进行。因此，一方面，我们应该采取有效的措施来激发学生的学习动机，另一方面，我们需要教师教学生如何学习，让学生愿意学习，愿意学习。

五、研究内容和方法：

1.分析学生厌学的原因，从动态发展的角度审视和把握学生厌学的原因和影响，找出原因的症结所在。

2.组织力量将通过营造和谐的课堂心理氛围、改进各学科教学方法、向家长传授教育方法、加强心理健康教育等方法的应用，帮助厌倦学习的学生走出困境。

3.在实验教师的分析研究中，应重视心理学方法和多学科方法技术的综合应用，形成一套系统、科学、有效的厌学情绪预防方法，值得推广。

4.通过实验，进一步掌握学校心理健康保健的规律，推进学校素质教育，促进学生德、智、体、心的全面发展。

研究方法：实验法、调查法、观察法、案例分析法和实验总结法。

六、工作步骤：

一、准备阶段：(7月3日，XX ——8，30)

二。调查和调查阶段：(2009年9月1日，——1年11月1日)

三。研究阶段：(2010年12月20日，——12010)

四.结果验收阶段：(2010年1月，——3)

七、项目参与方的组成：

项目研究领导小组：

组长：马

组员：宋永红、刘美玲、段小楠

实验教师：王敏、张琪、周、夏明真、程、裴晗、马宽英、裴、孙、郭浩、

项目负责人都是以前项目研究的先进个人，他们的研究论文已经在教育杂志上发表。实验教师也是学校科研的骨干教师和优秀青年教师。他们有很强的科研能力。

八、现有基础：

“十五”期间，我校承担了两个国家级项目和两个省级重大项目，其中三个科研项目已圆满完成，一个正在筹建中。我校的科研资料是省十五大的重大科研项目，“改革学科评估模式研究”，在省专家的定期验收中获得好评，并在地区科研秘书长会议上展出，供其他学校借鉴。“庞广辉读写教学法”十五大科研项目圆满完成，我校被评为项目先进单位。马总裁在竣工现场做了《用生命拥抱科研，在科研中感悟成功》经验介绍。三名实验教师被评为先进个人。教育部“中小学心理健康教育研究与实验”专题顺利完成，我校被评为先进单位。

通过课题研究，培养了一大批优秀的科研骨干教师。他们的科研成果分别获得了国家、省、市三级的奖励，部分成果在教育杂志上发表。

九.财务担保：

学校成立了任务经费保障小组，确保任务研究的顺利进行。