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本文是关于创新实验学年毕业论文的范文和来源，以及如何撰写与初中物理和材料相关的论文。

唐金波

[摘要]物理创新实验有利于培养学生的实践能力和综合思维能力。概念和规律的形成实验、习题转化为实验和综合实践活动的再设计是学生创新实验选题的三个来源。

[关键词]创新实验；教科书资源；物理教学

中间图[分类号]G633.7[文件标志代码]A[文编号]1005-6009(2017)83-0047-03

[作者简介]唐金波，南京师范大学庶人学院附中教师(南京，210036)，江苏省高级教师、特级教师。

物理学是一门实验学科。学生的创新实验有利于学生实践操作能力和综合思维能力的培养。学生在设计和实践过程中增强了学习兴趣和理解能力，也提高了学习物理的效率。然而，许多教师在与作者的交流中提到了一个难题:他们不知道如何引导学生发出创新实验的思维火花。作者理解教师对创新实验设计技能的渴望，在这里我们谈谈自己的实践。

首先，创新实验源于概念和规律的形成实验

新课程理念倡导变“教材”为“以教材教”，要求教师结合教学实践创造性地使用教材。由于教材实验设计的不足，学生在观察、实验、制作和数据收集分析过程中，经常会遇到与预设不一致的实验现象和数据。这是培养学生创新实验设计的难得机会，也是培养学生严谨、求实、求实的科学精神的好机会。下面的融冰实验(二次水浴法)可以很好地解释这个问题。

题目:融冰实验中发现的问题及解决方法。

实验中发现，我在做融冰实验(水浴法)时，测得的冰的熔点不是0℃，每次都会有2℃左右的误差，那么有什么办法可以减小这个误差呢？

猜想和假设:在实验中，我们用水浴的方法使冰受热均匀，那么我们可以多次用水浴的方法来减少误差吗？

实验设备:许多碎冰、开水、铁丝球、金属罐、罐子、透明玻璃容器。

实验过程:利用金属(铁)良好的导热性，在透明玻璃容器和易拉罐之间加入许多铁丝(铁丝球)，将整个身体放入锅中，倒入开水。碎冰被放入易拉罐中，温度计被放入易拉罐中以测量其温度，等待其融化(筷子可以用来进一步打碎冰块并加速其融化)。当冰块融化成冰水混合物时，仔细观察温度计显示它非常接近0摄氏度，大大减少了误差。

实验结论:冰的融化实验表明，多种水浴方法可以降低熔点的测量误差。虽然我只使用了二次水浴法，但误差降低到了0.2℃以下。如果我用三四次呢？据推测，不用现代精密温度计就可以测量出冰的精确熔点。

学生们成功地设计了这个创新的实验，至少有三个收获:首先，他们真正体验到了冰融化时温度保持不变的特性。物理老师都知道融冰实验不容易成功。根据教材中介绍的传统方法，融冰前后的温度计读数一般相差2℃~3℃，而两次水浴法巧妙地解决了这个问题；第二是要真正理解水浴加热的优点，而不是停留在记忆教科书中的解释性文字。第三，学生受到启发。创新的实验设计并非不可企及。有时候就像刺伤一张纸一样简单。关键是你是否想捅它。

物理概念的建立和总结

世界上最简单的学习方式是模仿，但是如果模仿没有被学生的大脑仔细考虑和思考，没有被学生的大脑深度加工，它就会显得机械。如果教师在教材中选择练习，让学生完成练习并通过实验进行验证，一定会给学生带来美妙的学习乐趣，为学生打开创新实验的大门。

例如，教科书中有一个经典的练习:蒸汽和水哪个更严重？经过一周的设计，孙逊提交了他的实验报告。

实验准备:蒸锅，平底锅，上面有一个小开口的纸板，两个面积相同的乒乓球，一个计时器和一个温度计。

实验操作:①加热蒸笼中的水蒸气，通过纸板上的小开口插入温度计，测量水蒸气的温度，控制火焰大小，并将温度计读数稳定在100℃。

②打乒乓球，同时开始计时。

(3)观察乒乓球。当乒乓球恢复原状时，立即停止计时，取出乒乓球。记录时间是5.08秒。

(4)将锅里的水加热至沸腾，放入另一个乒乓球，同时开始计时。

(5)当乒乓球恢复原状时，立即停止计时，取出乒乓球，记录时间为16.33秒。

实验现象:乒乓球放在蒸锅里恢复原状的时间比放在锅里的时间要短得多。

实验结论:100℃蒸汽烫伤比100℃水烫伤更严重。

在这个实验中，使用了“转换”的思想将烫伤的程度转换成乒乓球的扩展速度。众所周知，100℃的水蒸气烫伤比100℃的水烫伤更严重。这也是一种经典的体育锻炼。最初，当蒸笼中的水蒸气遇到相对较冷的乒乓球时，它首先需要液化成100℃的水，这将在此时释放大量的热量。在冷却过程中，100℃的水将向乒乓球释放热量，因此水蒸气向乒乓球释放的热量大于水向乒乓球释放的热量。根据热胀冷缩的原理，蒸笼中的乒乓球会膨胀得更快。

习题教学是物理教学的重要组成部分。如何利用练习提高教学效率是一个值得研究的课题。蒸汽烫伤是生活中的常识，但学生不能直接感受到，这自然增加了学生回答问题的难度。孙的创新性实验为物理方法在实验过程中的渗透提供了一个范例(实验中采用了“控制变量法”和“转换法”)，为这类习题的高效教学提供了一个清晰的思路，对培养学生成功建立物理模型解决实际问题也具有积极的意义。

第三，创新实验源于综合实践活动的再设计

综合实践活动是指学生在教师指导下独立开展的综合学习活动。它以学生的经历为基础，与学生的生活和社会现实紧密联系，体现了知识综合应用的学习活动。它最大的特点是生动性、实用性和开放性，这决定了它是学生创新实验的大舞台。

话题:声源不同点的响度与该点到声源的距离成反比吗？

实验准备:1分贝表，1米刻度和1部手机。

实验操作:①关闭门窗，尽可能避免噪音干扰。

(2)在手机上下载相同响度的铃声，并将手机平放在地板上。

(3)标记地板5厘米、10厘米、15厘米.45厘米，离手机50厘米有一米。

(4)在没有声源的情况下，分贝计一个接一个地放置在每个标记处，以测量正常情况下的响度。发现响度为33dB。这样，每个区域中的噪声干扰是相同的。

⑤放置分贝计0厘米、5厘米、10厘米.分别离手机45厘米、50厘米，依次播放手机铃声。

根据各点的测量数据，将其归纳为如下统计图表:

实验结论:声源不同点的响度与点到声音的距离不成反比

这个实验使用简单的设备如手机和仪表来进行定量研究。这个过程并不复杂。它不仅完成了设置教材的目的，而且激活了基础知识，丰富了实验方法。通过对上述统计图表的观察，可以发现距离手机0-25厘米的响度一直在减弱，但随后响度上下波动，有时甚至高于以前的响度。这违背了生活的常识。显然，有一些因素干扰了实验。事实上，声音的传播受到温度、湿度和传播介质的影响。通过与作者的交流，我们知道他做实验的走廊是密闭的，温度和湿度相对较高。上述因素也会影响声音的传播。

教学过程离不开教材。利用教材资源挖掘学生的创新实验材料，使学生对创新实验有一个清晰的认识。更重要的是，在这个学习过程中，学生不是被动的待填充的“对象”，而是具有思想、个性和持续创新活动的主体。学生积极参与教学过程。我们的教学已经成为一个充满活力和创造性的生命成长过程。由于学生知识和经验的差异，他们对同一教学内容往往有不同的个性化理解。学生多角度的实验设计在一定程度上丰富了课堂教学内容，成为教师反思课堂的源泉，为课堂教学提供了新的素材。当然，这些新鲜的材料也为所有学生的实验创新提供了肥沃的土壤。

创新实验论文参考资料:

实验教学与仪器杂志

实验纸格式

大学物理实验杂志

临床和实验病理学杂志

教育与实验杂志

临床和实验医学杂志

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