自己的能力有哪些(能力素质方面存在的问题)

本文是关于教学模式的论文模型文献和教学模式与经济管理《统计学》相关论文模型材料。

摘要:《统计学》是经济管理类专业的核心基础课。通过课程教学，不仅要传授知识，还要培养学生运用统计方法的实践能力。教学应贯穿于教学的全过程，激发学生的学习兴趣，合理设计教学内容，灵活运用各种教学方法和手段。通过理论教学和实践教学的结合，增强学生分析问题的能力，通过考核方式的改革，综合评价学生的实际应用能力。

关键词:统计；教学模式；教学改革；能力

中间图的分类编号:G642.0文件标志代码:a条编号:1674-9324(2018)47-0178-03

一、导言

统计学是一门应用性、实践性和操作性很强的方法论科学，被教育部列为所有经济管理类大学本科专业的核心基础课程。随着中国社会经济的快速发展，统计理论和方法的应用范围不断扩大。几乎自然科学和社会科学的所有领域都有应用。社会不仅需要大量的统计专业人员。非统计专业人员，特别是经济管理专业人员，也需要掌握基本的统计理论和方法。这就要求经济管理专业本科生《统计学》教学模式不断改进和创新。通过课程学习，培养学生具备基本的统计思维能力和实践能力，能够准确掌握与经济社会运行相关的各种数据信息，理解统计分布背后的知识和规律。

二、《统计学》课程教学改革的实践与思考

1.潜移默化地激发学生的学习兴趣。让学生理解课程在真实感受和体验中的重要性。(1)统计知识的解释和阐述应与社会经济实践紧密结合。应通过具体问题分析引入相关概念，各种统计实践活动应紧密结合。例如，统计调查和统计整理的说明应与农业普查和经济普查工作相结合。(2)不同专业的特点应紧密结合。在教学中，根据经济管理各专业的特点，应采用不同的实例和案例。例如，财务管理和会计的特殊性可以通过结合财务管理和会计报表分析的指标来分析。市场营销专业可以采用市场调查的案例。国际经济与贸易专业要求学生收集近几年进出口贸易额和外商直接投资的数据进行分析。将学生的专业观点与实际的经济和管理内容相结合，将使学生感受到统计方法的重要性，激发他们的学习兴趣和动机。(3)结合课程设计和毕业论文讲授相关内容。在学习数据收集和数据分析方法时，将结合不同专业的特点讨论数据收集的方法、途径和方法。本文探讨了不同类型数据分析的思路和方法，以培养学生解决问题的能力，为学生进一步学习专业课程、撰写毕业论文或毕业设计打下基础。

2.课堂教学内容的合理设计。(1)教学内容应以教学大纲和教材为基础，但不限于“一个教材”。在教学中，除必要外，应尽可能避免冗长的公式推导和证明，简明系统地阐述基本概念、基本理论和基本方法，通过实例阐述统计思想，及时补充和更新教学案例，并利用最新的数据和实例进行教学。例如，结合国家统计局定期发布的数据，引导学生分析、培养和训练他们的思维能力。统计报告写作教学内容应增加，并与调查报告写作相结合。(2)要注意课程之间的衔接和整合。要处理好课程内容的交叉联系，明确内容的重点和难点。讲座内容的细节，明确要求学生提前自学内容。明确统计课程和预习课程、后续课程，以及统计课程和相邻课程之间的不同专业联系等。如统计学和概率论、数理统计、计量经济学；统计与会计、统计与市场研究和预测等。让学生认识到统计学是经济管理专业不可或缺的课程，可以在学习过程中系统地联系、整合和应用。

3.灵活运用各种教学方法。(1)多媒体教学方法与传统教学方法的结合。在教学过程中，应充分利用各种教学方法的优势，以更好地完成教学目标，提高课堂教学质量。讲课的内容和结构可以通过板书直接反映出来，突出重点和难点，让学生能够深入思考和理解教学内容。利用多媒体进行统计学教学可以直观地展示图表的方法和计算过程。教学生动形象，有利于学生理解和巩固知识。在教学中，应以多媒体教学方法为主要手段，以传统教学方法为辅助手段。应充分利用和克服这两种教学方法的优缺点，以更好地实现教学目的，提高教学效果。(2)“互联网”时代应积极应用网络教学模式。网络从各个方面改变了我们的生活方式、交流方式和思维方式。它对教学的影响是毋庸置疑的。通过学校的网络教学平台，学生可以查阅相关课件、练习、案例、视频等资源，还可以查阅国内外最权威的统计课件、教学视频等资料。网络教学平台实现了课内外的有机联系。学生可以在课后继续学习，解决一些课堂上不能正确理解的问题。教师也可以通过该平台向教师提问并提交作业。教师可以在平台上查看学生的作业，师生互动交流，及时了解学生的学习情况。

4.多种教学方法的综合应用。课堂教学应该实现从“教”到“学”的转变。它应该以学生为主体，注重能力培养。教学设计应根据教学内容进行。根据不同的内容和难度，灵活运用启发式、问题引入式和互动式等多种教学方法。理论与实践相结合，有效引导学生的学习理念。培养学生的学习能力。例如，当引入集合、单位、符号、变量等概念时。在一般统计一章中，应该首先介绍一个特定的企业来分析该企业员工的收入。应该引导学生分析研究对象(集体)是所有的员工，每个员工都是被研究的个体。所有员工的收入都应该通过每个员工的收入来分析。由于工作年限、职称、技术等级和职位都会影响员工的收入，因此，不仅要登记员工的收入，还要登记员工的收入

5.理论教学与实践教学相结合。统计课堂教学必须与实践教学相结合，才能达到掌握知识、培养能力的目的。(1)课堂教学与课外调查培训相结合。对于没有单独统计实验课的专业，统计实践必须通过拓展课堂教学、允许学生分组进行课外调查来进行。应该注意的是，要求学生在课程开始时收集数据。此外，对数据进行整理和分析，完成调查报告，全面培养学生收集和整理数据的能力，促进学生掌握分析方法和技巧。题目的题目可以由学生自己选择，调查社会经济和生活中的热点问题，教师也可以提供一些题目作为参考，如学校餐厅改革的调查分析，校园共用自行车使用的调查分析等。在实施过程中，学生可以根据课程内容分阶段完成课程。教师应注意及时指导。例如，在教学数据收集时，应该引导学生设计问卷、调查问卷，并思考调查方法。调查实践结束后，各组进行相互评价，教师进行点评和总结，使理论教学与实践相结合，让学生在实践中加深体验和理解的同时进行学习和实践，从而达到培养能力的目的。通过几年的实践，学生能很好地完成调查报告，并能进行思考和分析，从而提高他们的学习能力。(2)有效执行《统计学》。通过统计学课程实验，培养学生掌握统计知识和应用统计知识的能力和水平。一方面要掌握统计内容的逐项培训，掌握数据分类、整理、图表和统计方法的应用，熟悉基础软件的操作。同时，要注重综合训练，引导学生结合专业收集实际数据或调查数据。我们还可以利用网络教学资源设计虚拟主题进行综合统计分析。(3)理论教学与软件应用相结合。在统计学理论的教学过程中，可以根据教学内容和案例分析的需要穿插演示统计软件的操作，方便学生理解统计学的基本理论和知识。理解统计软件是统计分析的必要工具。特别是对于不开设统计实验课程的专业，更重要的是在理论教学中介绍软件的应用和操作，要求学生使用软件完成课程调查报告。(4)在教学活动中紧密结合大学生创新创业项目，引导学生将统计知识应用于大学生创新创业项目，并为教师提供适当的指导，及时与学生沟通，培养学生的实践能力。

6.案例在教学中的恰当运用。案例教学能有效提高学生分析和解决问题的能力。本课程的教学讲解从案例介绍开始。通过对案例的解释和分析，可以得出结论。在教学过程中，结合教学内容精心设计、编写和选择案例。案例的选择应结合经济管理各专业的特点，并具有可扩展性。每章都有全面的案例分析。综合案例也可以分为几个相对独立的部分，可以根据教学内容和进度进行解释。最后，可以进行全面的总结和分析。在案例教学中，应充分发挥学生的作用，引导学生思考和表达自己的观点，教师应进一步总结和提炼案例，而不是简单地分析案例。

7.浅谈《统计学课程实验》课程考核方法的改革。传统的期末闭卷考试不能客观、准确地评价学生对统计知识的掌握程度和实际应用能力。统计课程考核方法改革势在必行。(1)改革考核内容。根据统计学课程的教学目标，考核内容应坚持培养学生能力，注重基础理论、基本方法和实践能力的考核内容的合理结合，减少对个人知识和技能如客观性和记忆性的考核，注重对学生数据收集、整理和分析能力的考核。以及运用统计理论和方法分析和解决问题的实际能力。考试内容应延伸到课外知识，以增强学生的课外学习能力。(2)改革考试形式。考试形式可以分多阶段进行，如平时考试、期中考试和期末考试。学生的基本能力和综合素质通过作业评价、调查报告撰写、案例分析、实际操作技能、闭卷考试等进行测试。(3)改革考试成绩的构成。提高考试成绩在学习过程中的比重，达到正常成绩的20%(课堂出勤率、正常作业、正常考试、正常成绩)，并适当反映10%的定期考试成绩(期中开卷考试)。实践能力评估为20%(撰写调查报告、案例分析报告、软件操作等)。)，最终考核结果比例为50%。笔试内容应突出应用性和实用性。可以设置开放性试题，重点考核学生的理解和思维能力，通过综合统计方法考核学生分析和解决实际问题的能力。

三。结论

通过课程教学培养学生的能力是大学教师的责任和使命。我们需要在实践中不断探索。大数据时代的到来不仅需要熟练运用现有的统计理论和方法，还需要统计分析方法的补充、改进和创新。同时，在统计教学过程中，应结合“课程思想政治理论”的理念，将课堂教学的教育功能渗透到统计教学的各个方面。例如，在教学数据收集和整理时，引导学生分析数据质量的要求、数据质量的重要性以及数据失真的危害，从而引导学生认识到他们不仅要掌握数据收集和整理的知识和方法，还要有严谨务实的态度并不断提高。在数据分析教学中，应引导学生辩证思维，从联系和发展的角度分析问题。

教学模型论文参考资料:

英语教学论文

科学教学论文

教育教学论坛杂志

外语教学期刊

教学论文范文

教育教学论坛杂志

结论:上述文章是一篇硕士学位论文和本科毕业论文，内容涉及教学模式与经济管理相适应的教学模式以及《统计学》论文写作，一篇关于相关教学模式的示范论文，开放报告和学术论文标题参考文献。