构建人才培养模式(工商管理应用型人才培养模式新构建)

随着高等教育的逐步发展，我国的“素质教育”对对，工商管理应用型人才提出了新的要求，工商管理教育也成为我国人才发展的重要保障。在经济快速发展的环境下，对许多企业也对企业管理人才产生了新的需求，因此，企业管理的发展成为中国可持续发展不可或缺的重要环节。1.工商管理应用型人才培养目标(1)培养复合型人才。目前，随着知识经济的全面到来，中国企业对人才的要求越来越严格，对培养复合型人才已成为职业教育的首要任务。受经济、社会、学科和高等教育等外部因素的影响，毕业生的实践能力和适应能力逐渐成为人才竞争的重要因素，培养一专多能的人才可以使毕业生更好地适应各种工作变化和职业需求。在专业知识条件下，基础知识的理解和技能的应用可以使毕业生获得更多的就业机会，共同协助企业发展。(二)适应未来职业变化为了适应中国经济建设的快速发展，对对“一专多能”人才的需求逐渐增加。因此，工商管理应用型人才应具备更多的专业知识和技能，以适应企业的发展和变化。管理应用型人才不同于管理基础型人才。与他们相比，管理应用型人才更注重在对探索和应用自身成果的人才。因此，管理应用型人才需要有更多的实践经验来适应未来的职业变化，这也能使毕业生在面对职业竞争时获得第一优势。(三)具有较强的工作实践能力、专业定位和学生各方面的综合素质等。这使得在培养工商管理应用型人才时，有必要更多地考虑专业实践的要求。在学校里，如果对学生的实际工作和专业知识的储备能够得到更好的培养，对毕业生未来的适应性将发挥至关重要的作用。因此，培养学生的实践能力是当前职业教育的一个重要目标。(4)脚踏实地的工作作风在企业的发展中，员工的全面发展尤为重要，脚踏实地的工作作风是企业考验员工的标准之一。在职业教育中，学生不仅可以学习专业知识和技能，还可以为深入职业生涯和扎根当地做好充分准备。这些因素将使毕业生更好地解决就业问题，就业后更好地为企业服务，明确工作目标和工作职责。二是工商管理应用型人才培养面临的问题：(1)专业发展缓慢，定位模糊。我国工商管理教育覆盖面窄，与我国教育实践的指导原则背道而驰。对教育专业定位模糊、课程体系不完善、缺乏灵活性、结构单一等诸多因素阻碍了学生的全面发展。学科基础不广泛，一些相关专业不够全面，基础课程偏高，许多没有成为社会学、管理学等领域工商管理专业的基础学科，成为工商管理专业应用型人才流失和毕业生无法适应职业多元化的重要因素。(二)缺乏实践教育，专业需求不能满足，工商管理专业是应用型专业，由于我国目前专业教育中缺乏实践教育，使得学生毕业后无法快速适应工作要求，导致部分毕业生对在对工作产生抵触情绪

目前，我国正处于经济转型阶段，经济变化等因素对对工商管理专业产生了很大影响。基于上述原因，对工商管理专业对应用型人才的需求日益增加，使得目前的专业教育无法满足专业需求，学生缺乏实践经验，对毕业生的就业问题也受到阻碍。然而，专业教育的渐进式改革，增加实践教育，促进学生的多元化发展，可以有效地改善实践教育的不足和毕业生未满足的专业需求。(1)教学内容的多元化发展随着我国高等教育的改革和发展，我国高校的专业教育正逐步面临改革等问题。因此，各学校应结合自身发展实际，根据对不同专业方向的发展特点和学生的兴趣爱好，制定自己的特色教学内容，实现教学内容的多元化发展。工商管理应用型人才的培养目标和专业发展方向使我们根据不同的学生实施多元化发展，提供多元化的个性发展方向，在满足学生对专业知识的理解和学习的同时，保持课程的灵活性。教学内容的多样化也有利于学生的全面发展，毕业生在未来的就业中会有更多的机会和选择。(二)优化通用课程体系在不影响教学目标实现的前提下，优化对通用课程体系，为学生提供更好的学习平台，使学生能够充分利用课余时间提高专业知识和工作实践能力。增加课程设计，保持课程的灵活性，会使学生对参与课程更感兴趣，从而提高学生的综合实践能力。增加选修课的比重，让学生学习更多的专业知识，培养学生的自主性和选择性。(三)专业课的改进对以往的课程得到了优化和改进，推陈出新，取其精华，去其糟粕。对对原有的课程进行了梳理和总结，删除了重复的、有缺陷的课程，打破了思想的牢笼，实现了新课程的重组和整合，使学生了解课程，愿意融入课程。总结以往课程和理念的不足，结合现代理念和技术，完善工商管理专业课程，是培养工商管理应用型人才的重要手段。目前，我国正处于经济转型阶段，这使得对对专业人才的需求日益增加，工商管理应用型人才是我国许多企业不可或缺的重要人才。摘要：提出了工商管理专业应用型人才培养中存在的问题及解决方法，阐述了应用型人才培养模式新构建的意义。因此，构建新的工商管理应用型人才培养模式已成为我国经济建设和发展的重要组成部分。