软件工程嵌入式培养就业前景(软件工程专业培养模式探究)

1培养模式的构建1.1能力培养理论与实践教学体系的构建

以能力培养为导向的软件工程专业课程体系和实践教学体系的构建与实施，必须结合我校的特点，培养具有商学院特色、专业能力高、工程素养和创新创业素质高、融商业(财经、管理等)为一体的工程应用型人才。)领域知识，能够胜任软件工程。教学体系的实施包括以下三个阶段：在基础课和专业课的前两年教学中，强调理论与实践的结合，将真实企业项目的分解融入教学环节；第三年，根据专业方向，根据学生自身特点和行业人才需求现状，进行方向设计，通过学校与企业导师的合作培养与方向相关的实践能力；去年开展了综合实践，包括实际工作中的专业实践和学校中的综合练习。1.2面向校企双向融合的师资队伍建设

从职称结构、知识结构、年龄结构等方面构建合理的师资队伍，是培养具有专业特色和高素质人才的核心和关键。在师资队伍建设方面，多年来一直采用引进和在职培训相结合的方式。积极促进教师的国际交流，提升教师的国际视野。许多老师得到了中国奖学金委员会成员的支持去参观世界各地的学校。开展校企联合教师培训，强化教师工程实践背景，实现学校、企业和教师的共同发展和提高。聘请企业一线工程师作为校外教师，协同指导实践教学，实现企业技术人员融入师资队伍，教师融入企业生产项目。1.3构建分层实践体系

构建先进的实践教学体系强化创新和实践能力。实践教学体系由课程实验、课外实践、课外实践和毕业设计组成。这四个层次相互独立，相互补充，课内与课外相衔接，课内与课外相补充，基础训练与综合训练相结合，促进了学生综合素质的全面提高。在规划和整合实践教学内容的基础上，形成了新的实验、实训和实践教学模块。1.4创新教学方法和手段

大力推进启发式教学和大作业驱动教学。大力推进信息技术在课程教学中的应用。在“精品课程建设中现代教育技术与传统教学经验有机结合的研究与实践”、“基于网格工作流的教学资源共享、整合和优化配置的研究与实践”等教育改革研究成果的推动下，我们将继续推广优秀的传统教学经验，大力推广现代教学技术。1.5创新能力的培养

1.5.1项目驱动的创新能力培训通过鼓励学生参与教师主持的科研项目的研究活动，培养学生的研究思维，促进创新能力。近年来，不同年级的学生参加了教师主持的科研项目。在此期间，学生积极开展文献检索、编程和数据建模等研究活动。通过参与教师科研项目的研究，学生不仅可以获得质量发展学分，还可以锻炼自己

1.5.3创新创业一体化培养体系重视对学生创新创业意识及相关能力的培养。在人才培养过程中，该专业主要通过以下方式实施：(1)开设《职业发展与就业指导》课程，组织质量发展与创新创业教育项目，开设校企合作与创新课程，组织学术讲座，鼓励学生参加“互联网”创业计划竞赛和电子商务竞赛等。培养学生的创新意识，提高创新能力。同时，这个专业的每个学生都配备了学术导师和项目导师。(2)利用国家实践教育创新创业基地、创客中心等平台，为对学生创新创业提供全方位支持。(3)通过与长沙市科技产业园的合作，为学生提供创新创业的场地、资金、指导等支持。

2人才培养模式的实施效果2.1就业形势反映了本专业的培养特点

专业培训过程充分考虑了大学的业务特点，这在就业形势中得到了很好的体现。2016年、2017年和2018年，22%、24%和25%的该专业毕业生在经济管理领域的机构工作，这一比例远远高于其他兄弟大学。在其他类型单位工作的毕业生中有一定比例从事经济和管理工作。就就业质量而言，该专业的就业单位包括许多知名企业，如蚂蚁金服， 金蝶软件、去哪儿和华为2.2高的研究生入学率

近年来，软件工程专业的研究生入学率超过15%，学生遍布北京大学，国防科技大学、中南大学、大连理工大学等985、211所知名大学的相关研究生专业。2.3学生在各种比赛中成绩喜人

该专业依托各种学科竞赛，促进学生创新能力、团队合作和用计算机解决实际问题能力的培养。这些竞赛包括湖南省大学学生编程竞赛、全国大学生数学建模竞赛、中国大学计算机竞赛(华中赛区)、中国大学计算机竞赛-团体编程阶梯竞赛、湖南省大学学生数学竞赛等。成绩斐然。许多学生团队赢得了国家级大学生创新和创业培训项目。在这些年的创新创业大赛中，学生们表现不如错。同时，鼓励学生们运用自己的知识，参加各种与专业相关的证书考试，如全国计算机软件资格考试和全国计算机等级考试，以提高他们的就业竞争力。[论文软件工程硕士