高中语文新课改篇目(高中语文新课改之教法浅谈)

为了充分体现学生在学习中的主体地位，培养学生自主、合作、探究的学习方式，提高学生的自主探究能力和创新能力，在文，新课程改革的背景下，中国文教学采用了新的学习计划指导模式。写学习计划就是在课前根据教学目标和难点有目的、分层次地写一道试题。学生可以在课前自学，在学习案例问题的指导下，或者通过自主、合作或探索，达到预期的教学目标。经过两年的教学实践，这种方法很受欢迎，并取得了良好的效果。应注意学习计划的准备：1 .学习计划内容的层次结构

班里的学生是混合的，知识目标分为重要目标和主要目标，所以学习计划的准备是分等级的。一个层次是最基本的，如文字、作者和背景资料、文，常识的疏通和借助课后评语理解文章节的大意等。所有学生都必须掌握；b级：如李白《月下独酌四首其一》，很难理解：理解作者是如何紧紧跟随“独立”的抒情写法和作者在诗中的情感。80%的学生能掌握它；丙级是课外阅读话题，可以由有能力的学生来做。2.学习计划的准备需要集体合作和集思广益。所有问题都由一个人先写，然后由教研组集体讨论，以确保每一个问题都是经过仔细考虑和讨论后确定的。学习计划是教研组集体智慧的结晶。教学和研究是最好的方法。

第二，采用多种教学形式，激发学生的学习兴趣。孔子说：“知者不如善者；好的不如幸福的。”杜威指出：“兴趣是成长能力的信号和象征。”“兴趣是最好的老师”。这说明了对对感兴趣的学生积极学习的重要性。激发学生的学习欲望，提高学生的学习兴趣是学生积极参与学习的前提。因此，文教师应采取多样化的教学形式，创造良好的学习环境，激发学生的学习热情。让学习变得容易，享受学习。这里有一些我尝试过的方法。

1.文说，在文教书和在文教书的人说，由于在文，时间长，学生们感到无聊，许多学生甚至害怕文说文。然而，文说，文在高中教学中占有很大比例。那么，如何解决这个矛盾，找到文文？的“有趣点”呢？比如《兰亭集序》，在我看来，它最大的价值就在于它的书法成就——“行书第一”。在讲解文书的时候，我们可以先展示《兰亭集序》的书法帖图片，介绍此帖在书法史上的价值，然后引导学生欣赏帖中的背对背、仰靠、拉丝、缠绕以及干爽轻盈之美，让学生尝试用毛笔去模仿，让学生在短时间内对对书法产生一些兴趣，从而产生学习文的欲望

又如，在学习《高祖本纪》 《项羽本纪》时，学生可以先看《鸿门宴》的影视作品，这样他们就可以对对，的人物和故事情节有一个大致的了解，然后引导他们阅读文，的内容，这样学生就可以轻松地学习。2.诗歌教学

在学习《再别康桥》 《春江花月夜》的时候，老师可以用图片播放音乐朗诵，这样他们就可以欣赏美丽的图片，听甜美的音乐，这样他们就可以沉浸在美丽的诗歌氛围中。当他们被这种美所吸引时，他们会主动走进诗歌，去理解、分析和欣赏它。如有困惑，小组合作或在老师的指导下帮助他们解决问题。例如，在学习柳永《雨霖林》时，为了让学生理解“借景抒情”的歌词，学生可以在课前听《离别的车站》(赵薇)和《走西口》民歌，这两种歌曲都是“表达自己的感情”，学生可以通过对的比较来理解。此外，学生们一起唱歌，活跃了课堂气氛，激发了他们的学习兴趣。3.小说戏剧教学

在小说和戏剧的教学中，对可以把表演作为一个有趣的点，这在学生中很受欢迎。例如，我们班的短句《鸿门宴》 《祝福》 《雷雨》在短时间内完成了。学生们非常喜欢表演。也许他们不需要老师的指导，我们只需要给他们一个锻炼和展示的平台。在一次表演和一次评论中，故事清晰，人物形象生动，主题得到启发和理解。兴趣是最好的老师。老师应该做的是让学生感兴趣。第三，尊重学生，鼓励学生积极参与

心理学研究表明，积极的情绪可以改善人们的心理状态，使他们心胸开阔，善于创新。作为一名文-speaking教师，首先，我们应该尊重学生，让他们参与整个教育活动；作为学生，只有在轻松的教学环境中，他们才能积极探索，轻松获取新知识。在新课程改革的环境下，展示课为学生提供了一个平台。他们积极参与，积极展示自己，给同学们留下了良好的印象。如果教师能够适当地鼓励，在小组之间竞争，或者给在对，表现好的小组一些物质奖励，他们就能大大提高参与的积极性，取得良好的教学效果。第四，引导学生课后阅读，开阔视野，注重积累

在对，阅读对任何人来说都不是必须的，而是一种终生的习惯。你不能只是阅读，你必须提取并注意积累。由于快节奏的学习和生活的压力，中学生几乎没有时间阅读。但是他们期待着阅读自己喜欢的书，在嘈杂和浮躁的环境中寻找自己的宁静。因此，阅读课的安排非常重要。幸运的是，我们学校拥有全省一流的图书馆，藏书数万册，并安排了专门的阅读时间，为学生提供了一个良好的阅读环境。当然，阅读需要教师的及时指导和监督；学生的摘录和积累。课后可以举办“诗歌阅读比赛”、“演讲比赛”、“辩论比赛”、“文评价比赛”和“主题幻灯表演”等活动，测试学生的阅读成绩，促进阅读。第五，多实践，勤巩固，抓落实，提高成效

经过两年的课改，我最深的体会是：抓住时间，充实自己，使自己多才多艺，适应新课改环境下的角色转变，从课堂上的主角转变为导演，从而更好地组织教学，引导学生学习。