小学教师手记(语文老师的“底”（教师手记之412）)

我们常说老师应该教学生一杯水，他们首先应该有一桶水，也就是说，老师应该有足够的知识储备。然而，随着社会的发展、知识的融合和信息的爆炸，教师面临着越来越严峻的知识考验。教师的知识结构和学生的信息结构越来越不对称，这也导致了教学的混乱和困难。即使是特级教师也很难避免这些困惑。

上次我看窦桂梅的《激情与思想》，当她谈到学生的思想火花时，她引用了邱被火烧时学生不同观点的碰撞。其中，一些学生说为什么他的手榴弹和子弹没有爆炸。另一名学生回答说，他把这些武器深埋在土壤里，这进一步显示了他对整个作战部队的思考能力。窦老师肯定并表扬了这些学生和他们的思想，但她没有。可能还不明白，事实上，邱他们的一些士兵根本就没有任何子弹，因为当时他们是尖刀班的士兵，躺在阵地的最前方，负责在战斗一开始就切断铁丝网和清除障碍物的任务，而且只带着刀之类的东西。因此，尽管学生们的想象力是值得称赞的，他们的推理是可信的，但事实并非如此。教师不能判断学生的陈述，因为他们没有相关的知识作为依据，而且他们也做出草率的结论，这使得学习者和教师不能理解这个问题，而只能把自己的猜测作为一个美丽的答案。

中国老师有多少个“屁股”？很难回答。人们常说活到老学到老，这对语文教师提出了更高的要求，保持知识与时俱进至关重要。有人说一个人的知识积累和文化基础是在他年轻的时候就已经奠定的，因为人们很少有时间在工作之余学习和钻研文化知识。即使是中国老师也没有时间去学习更多的东西。更新知识最常见的方法是在教学中遇到问题时翻相关材料，以便了解一些他们原本不知道的东西。然而，这种学习是相当不系统和低效的。而且，它往往停留在低水平、肤浅的东西上，并没有达到战略优势地位的水平。

语文教师不仅要有这种教学知识，还要有根植于教师骨子里的文学基础。它更多的是关于年轻人的文化积累。因此，对这位老师来说，以前读很多书是非常重要的。老师要求在工作中阅读小说几乎是不现实的。他们的文化积累只能是以前的印象。然而，今天的学习仍然可以说是不可或缺的，意义重大。虽然一些古代诗歌的基础不可能在短时间内建立起来，但通过经常阅读和思考，现代文本的素养还是可以提高的。因此，阅读是语文教师增强自信心的唯一途径。

此外，思考和提问也是语文教师需要实践的课题。我国大多数小学语文教师没有经历过大学学习，对人文学科的质疑非常缺乏。特别是，一些老教师往往依靠经验，但缺乏实验，没有突破或创新，往往遵循旧的教学方式，所以他们落后。作为一名语文教师，我们应该用敢于质疑的精神，对文章有自己的理解和思考，而不是听从别人的意见。认为我能在别人的课上表现出色是错误的。每个老师都有自己的特点，所以他不能照搬，也不能在教学中指名道姓。我发现许多老师或班级，每个人都认为是好的，实际上是无效的，但给人一个体面的美丽和流利的课堂。在学习中，除了一丝不苟之外，我们还应该经常反思和质疑，这不仅可以提高我们的辨别能力，还可以提高我们的整体理解水平。

最后，我问自己，我觉得我的屁股很亏，这种“天生”的亏只能用“后天”来弥补。我希望我能找到时间学习、思考、发现并取得进步。

(2006年11月12日)