大班文明礼仪教案40篇(有关《大班幼儿文明礼仪教育研究》开题报告)
课题《大班幼儿文明礼仪教育研究》是在充分调研论证的基础上提出的。今年，幼儿园开始在大班增加“礼仪教育”活动，并初步开始实施和研究幼儿礼仪的培养和实践。一是基本礼仪教育，包括着装、爱眼等。通过调查，明确了家长对儿童礼仪教育的教育意识和在家长中开展礼仪教育的程度，以及儿童是否具有文明礼仪意识。《大班幼儿文明礼仪教育研究》开业报告
课题《大班幼儿文明礼仪教育研究》是在充分调研论证的基础上提出的。人们相信，通过艰苦的实践，将会取得良好而非凡的实验结果。我准备了各种作业，选择了2班(桃班)作为实验班来开展研究课题。
下面向领导汇报本课题的研究背景、目标、意义和实施措施。
首先，研究背景：
今天的孩子大多是独生子女，他们经常享受太多的爱和关怀。他们渴望与他人和谐相处，但他们缺乏谦逊、礼貌、礼貌的话语以及不尊重和理解他人。在幼儿园开展礼仪教育，思考应该采用何种有效的教育形式来更好地帮助儿童养成良好的礼仪习惯，无疑是幼儿教育工作者的一个重要课题。
幼儿园礼仪教育研究起步较晚。今年，幼儿园开始在大班增加“礼仪教育”活动，并初步开始实施和研究幼儿礼仪的培养和实践。然而，如何让幼儿真正对礼仪感兴趣，从而爱上礼仪并坚持使用礼仪，仍然需要积极的实践探索。这个话题在我们花园的背景下应运而生。
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“要关注儿童的可持续发展，关注儿童未来的长远影响，关注影响儿童生活的素质培养，为他们以后的学习、生活和未来的社会工作打下良好的基础。”因此，更重要的是培养儿童终身受益的素质，重视培养儿童的独立性、自制力、专论性、秩序性和合作性。特别是当我们花园里的独生子女占大多数时，我们应该在社会认知、社会情感和社会行为方面对孩子们进行教育。结合儿童的年龄特点和实际需求，我们选择了幼儿园基本礼仪、公共场所礼仪、家庭礼仪和节日礼仪作为礼仪教育活动。在上述活动中，我们渗透了文明礼貌语言和文明行为规范教育。我们的家逐渐把孩子们培养成文明的孩子，他们能与他人合作，说文明的话，做文明的事，做文明的小公民。
本课题研究拟以幼儿园大班儿童为研究对象，充分利用幼儿园的各种教育教学活动和园本资源，运用“智趣”教育方法培养儿童良好的礼仪习惯，包括学习幼儿园儿童礼仪、基本礼仪、公共场所礼仪和家庭礼仪，在提高实验班儿童良好礼仪习惯的基础上推进幼儿园礼仪教育。
二、课题研究目标：
(1)整合《纲要》五大领域礼仪教育的目标、内容和形式，着眼儿童发展，初步探索大班儿童文明礼仪教育的内容、方式和方法，提高儿童文明礼仪的实效性。
(2)通过实验班的文明礼仪教育实践，让孩子了解基本礼仪知识，培养他们良好的文明礼貌行为、待人接物方式、生活态度，培养自信、自尊、自爱的人格品质和文明习惯。
(3)通过对儿童文明礼貌培养的实践研究，可以提高教师和家长的文明素质，促进幼儿园文明礼貌教育的发展，形成良好的学风和园艺风尚。
本课题的研究内容如下：
1.研究儿童在家庭、幼儿园和公共场所的文明礼仪现状。一是基本礼仪教育，包括着装、爱眼等。第二，家庭礼仪教育，包括待客e
3.孩子们应该学会礼仪，懂得礼仪，懂得礼仪，一步一步地使用礼仪，这样孩子们就可以在花园里学习礼仪，在生活中练习礼仪，展示礼仪，成为礼仪的小榜样。
三、研究方法、研究措施、研究步骤、研究成果
(一)研究方法：为了进一步培养儿童良好的道德品质，塑造儿童的文明行为，培养儿童的积极情感，提高儿童的社会交往能力，形成儿童活泼开朗的个性。我们遵循由浅入深、由易到难的原则，为儿童从幼儿园到家庭营造良好的氛围，从儿童的实际出发，为促进儿童良好性格的发展奠定基础。遵循以下原则：第一，科学原则。第二是主体性原则。第三是渗透性原则。第四，实用性原则。第五，自律原则。第六是诚信原则。
1.文学方法。通过文献检索了解幼儿园礼仪教育的现状和问题。
2.问卷调查法。通过调查，明确了家长对儿童礼仪教育的教育意识和在家长中开展礼仪教育的程度，以及儿童是否具有文明礼仪意识。
3.观察和采访。本文通过观察和访谈，对幼儿园礼仪教育提出建议。
4.行为练习法。儿童礼仪习惯的培养应与儿童的日常生活活动、游戏活动和教学活动相结合，注重实践锻炼。
(2)研究措施：
为确保本研究项目的顺利开展，将实施以下措施：
(1)注意调查，掌握一手数据
(2)创造环境和氛围
(3)科学指导，及时检查和推广良好习惯。首先，我们应该做好班级礼仪的指导工作。其次，随时检查并及时改进。最后，注重案例分析，总结教育经验。
(4)开展丰富多彩的活动。如开展各种评比活动，开展“讲礼仪、讲文明话”等活动，开展“牵手、牵手”等签名活动，告别不文明行为，开展“我给社区力量”等活动，开展“探索性主题教学”等活动。
(3)研究步骤：
本项目计划从2017年1月至2017年6月(半年)分三个阶段进行扎实有效的实验研究。
第一阶段：2017年1月至2017年2月的准备阶段：课题申报，填写课题申报表，制定课题研究计划。
第二阶段，从2017年3月至2017年4月，为实施阶段：分析制定项目研究实施计划，开展项目研究活动(教师礼仪教育培训、幼儿礼仪教育讲座、礼仪教育交流研讨会、项目总结等)。)。
第三阶段：总结与总结2017年5月至2017年6月：提出结论申请，整理研究成果，撰写结论报告，接受专家组验收。
(4)预期研究成果：
通过课题研究在教学中的实践，预计最终结果及其表现形式如下：
1、文明礼仪活动书面材料。
2.图片材料。
3.写一份研究报告。《大班幼儿文明礼仪教育研究》开业报告
黑曼巴 