(大学生社会主义核心价值观认同的现实土壤)
大学生是培养社会主义核心价值观的主体和践行者。[1]当前，做好大学生社会主义核心价值观教育，关键在于实现对大学生对核心价值观的认同。心理学家埃里克埃里克h森在心理学研究中首次使用了“身份”一词。在他看来，身份是“一种熟悉自己的感觉，一种知道自己未来目标的感觉，以及从他信任的人那里获得期望和认可的内心信心”[2]。
心理学家埃里克埃里克h森在心理学研究中首次使用了“身份”一词。在他看来，身份是“一种熟悉自己的感觉，一种知道自己未来目标的感觉，以及从他信任的人那里获得期望和认可的内心信心”[2]。身份有两层含义：在个体层面，“身份是指个体对自我的社会视角或对身份的理性确认，是个体社会行为的持久动力”[3]；在社会层面上，“认同是指共享和分享的某些信仰和情感的对，社会共同体的一员，这是维持社会共同体的内部凝聚力”[4]。因此，社会主义核心价值观的认同不仅是一个“社会成员通过生产、生活、交往和互动，逐步调整自身的价值结构，接受和遵循核心价值观，规范自己的行为”[5]的过程，而且是作为科学思想理论形态的核心价值观与主体日常意识形态之间相互转化的动态过程，是核心价值观的大众化与主体接受的内化的有机结合。
首先，人民的现实需要是社会主义核心价值认同的现实土壤
目前，核心价值识别的理论研究和实践探索取得了很大进展，但也存在许多现实困难。就理论研究而言，一方面，目前“社会主义核心价值观的认定主要是一个意识形态和认识问题”[6]，认为社会主义核心价值观的确立和实践是先进正确的价值观与错，所说的落后错误的价值观之间的竞争、竞争和克服的过程，属于意识形态领域的工作。另一方面，对社会主义核心价值观认同机制的研究主要是从心理过程的角度进行的，认为认知、情感和意志等认同过程应该受到影响，直至行为认同得以实现。上述认识必然会形成这样一种思维定势，即对于具有相同根本利益的教育对的对形象而言，关键在于核心价值观教育的内容要完整，理论逻辑要严谨，宣传载体要全面、先进、快捷，这样教育对的形象才能自然被接受和认可。这一理论趋势映射到实践，体现在对宣传和示范等外部机制的重视，以及新媒体等新渠道在核心价值观教育中的作用和地位。同样，在培养大学生的对形象时，重点仍然放在利用课堂教学、讲座、知识竞赛、主题实践活动、新媒体网络等形式，让对学生知道什么是合理的，动之以情，并教育他们去做，从而达到内化大学生于内心，外化大学生于行动的效果。
实践证明，大学生对社会主义核心价值观的认同仍面临一些困难，具体表现在以下几个方面：一方面，大学生普遍认同核心价值观，对对国家建设、社会进步和个人发展表现出积极的态度和热情的关注。另一方面，少数大学生对对核心价值观的认同呈现出不同程度的片面认知和知行脱节现象。除了社会转型带来的诸多矛盾、市场经济利益导向带来的冲击、网络技术带来的多重思潮等宏观因素外，当前核心价值观教育忽视“现实人的需求”这一重要维度和从现实人的需求中激发个体认同的内在动力也是一个重要原因。在市场经济体制下，人民内部矛盾主要是基于根本利益统一的特定利益的分化和矛盾，这往往表现为代表不同利益的多重价值之间的冲突。从本质上说，利益是“生产关系中需要的表现”[7]，而“普遍的‘价值’概念来自于人们的对满足他们的需要的关系”[8]。因此，利益冲突和价值冲突是在资源有限的条件下，基于不同需求结构和发展水平的不同群体为自身生存和发展在物质和精神方面的冲突和矛盾的体现。正是这种基于现实需要的矛盾和冲突影响了部分大学生对社会主义核心价值观的认同。
因此，大学生社会主义核心价值观的培育和提升不仅是对精神层面的转化和提升，更是一项必须植根于大学生生活的现实生活土壤和大学生作为现实人的需要的实践活动。对和马克思的需要理论为我们提供了必要的理论基础和方法论指导。在马克思理论中，需要范畴是考察和分析一切人类历史活动的根本出发点，具有丰富的内涵。首先，人的需求源于真实的人性。裴德海认为，人性表现为“三重生命的存在”，即“人是直接的自然存在物”，“个人是社会存在物”，“人是自由自觉的活动物”。人的三重属性决定了人在动物性、社会性和意识性的复杂交织下需要结构的丰富性和层次性。其次，人的需要体现在辩证发展的过程中。[10]:“已经满足的第一个需求，满足需求的活动和用于满足需求的工具已经引起了新的需求，而这种新的需求是第一个历史活动”也就是说，人性的复杂性和层次性决定了人的需求及其满足方式的复杂性和层次性，人类社会的历史性决定了人的需求的实现是一个主动与限制、主动与被动的矛盾运动过程，人作为思维和实践主体的意识决定了人的需求的发展。第三，以人为本，尊重人的需求作为价值尺度的原始基础，追求个人需求与社会需求的和谐统一。
总之，现实的人类需求不仅构成了核心价值认同的基础，而且决定了核心价值认同的差异性、层次性和复杂性，为核心价值认同提供了动力。为了有效提高大学生对核心价值观的认同度，我们必须从他们的需求结构入手，改进我们的工作。
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