(网络环境下中小学智能机器人学习模式研究)

随着现代社会信息技术的飞速发展，人工智能得到了广泛的研究和应用。为了跟上时代的需要，智能机器人教学已经在中小学开展起来。众所周知，智能机器人技术是一门综合渗透性高、前瞻性强、实践创新性强的学科。如何使这一课题在中小学校园中更好地发挥青少年教育的作用，取得更好的效果，许多专家学者进行了各种方法的研究，许多学校的一线信息技术教师也在摸索实践。目前，网络环境下的学习是随着计算机技术和网络技术的发展而出现的一种新的学习模式，也是未来教育的一个重要发展方向。与传统的学习模式相比，它具有明显的优势。因此，网络环境下中小学智能机器人学习的研究将成为一个重要的研究课题，而网络环境下中小学智能机器人学习模式的研究将成为这一重要研究课题的一个重要研究方面。1.网络环境下中小学智能机器人学习模式综合研究。智能机器人学习是一个连续渐进的过程，应该在小学、初中和高中进行。根据不同阶段青少年的不同特点，结合智能机器人教育教学活动的任务和特点，依托网络提供的强大辅助环境，提出了小学、初中和高中三级阶梯式网络环境下的智能机器人学习模式是可行的。该模型以国家、省市组织的各种大型智能机器人竞赛为基础，整合各级学校优秀教师指导团队，根据教学模块和知识特点，编写和使用教材，研究教学知识的重点和难点。“小学、初中、高中三级阶梯式网络环境下的智能机器人学习模式”的形成，重点在于小学打基础，初中培养兴趣和提高素养，高中设计创新成果。第二，网络环境下中小学智能机器人学习模式的课堂学习研究。在教学实践和研究中，我们注重发挥网络环境下课堂教学的优势，通过学习和吸收他人的成果和自己的研究实践，构建了网络环境下中小学智能机器人合理的课堂学习模式，并取得了一些积极的成果。1.网络环境下的课前学习模式课前学习顾名思义，侧重于“引导”和“学习”。“指导”是指知识的指导和教师的指导；“学习”是指学生的主动探究学习和合作学习。课前学习实际上是引导学生自学和提前整理知识的一种方式，强调学生在教师指导下的自主学习。今天，随着互联网的普及和发展，我们可以充分利用互联网作为网络媒体工具。课前，教师通过网络以辅导案例的形式将本节课的知识点发给学生，让学生在课前完成新知识的预习、思考和准备。智能机器人学习是一门学生非常喜欢的课程，所以学生在老师的指导下会更有方向性、对性和更好。以“智能机器人迷宫”一节为例，教师通过互联网向学生发送智能机器人迷宫的命题。学生可以利用课余时间思考迷宫的各种实施方案，并提前准备好流程图，以便在课堂上为编程和调试提供更多的时间。这一环节的主要目的是在课前给学生更多的思考时间，课前做好充分的知识准备，培养学生独立思考的积极性，提高他们的自学能力。2.网络环境下的课堂交流学习模式主要包括课前反馈、提出目标、合作探究、合作交流等

以智能机器人行走迷宫为例，在复杂的迷宫环境中，智能机器人如何走出迷宫，如何设计方案，如何编写程序，学生可以通过网络向老师、学生和学生求助。学生也可以在小组中根据自己的假设和想法进行讨论，进行可行性分析，然后编写可行性程序，并通过模拟系统进行调试。在调试过程中，学生可以利用局域网互动平台共同解决问题。这一环节也充分展示了师生之间的动态信息交流，体现了通过网络进行小组合作的精神和意识。借助问题的提出、改变和深化，学生可以进一步思考、交流和探索，引导他们找到解决问题的合理途径，总结学习经验，掌握基本知识和技能，不断培养学生的探究能力和良好的合作与交流方式。3.网络环境下的课外拓展学习模式是巩固对课堂的学习内容，引导学生评价对，拓展和延伸对知识所学到的知识内容和学习效果，提出一些实践性和研究性的思维问题或实践性问题加以应用，加深对对知识的理解，发展学生的思维。在这一阶段，学生可以通过网络将自己的作品或设计方案、编写的程序和运行效果反馈给教师，教师给予科学的评价；通过网络发给你的同学，同学们通过网络互相交流，互相评价，互相欣赏对方的作品。以智能机器人行走迷宫部分为例，在课堂学习后，学生可以相互欣赏和评价。同时，教师可以通过互联网向学生发送智能机器人踢足球、智能机器人舞蹈表演、智能机器人灭火等实例。学生利用课后时间，根据课堂学到的知识，设计实施计划，编写运行程序，调试运行结果。在此过程中，学生可以利用互联网将自己的程序和调试结果上传到网络讨论区，从而实现学生之间的资源共享。同时，程序设计、程序编写、调试和运行中的一些问题也可以上传到网上，学生可以交流解决。这一环节也培养了学生的自主学习意识，对对学生学习能力的提高起着重要的作用。智能机器人技术融合了建模技术、机械、电子、传感器、计算机软件、硬件和人工智能等诸多先进技术，充分体现了当代信息技术诸多领域的先进技术。它是信息技术教育的重要内容之一，是智能技术的结晶。智能机器人进入中小学常规教学课堂是时代的需要。网络环境下的教学模式相对于传统的课堂教学模式有着明显的优势。因此，我们应该充分发挥现代信息技术的优势，将网络环境下中小学智能机器人的学习模式更有效地应用到青少年的教育教学中。